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La investigación-acción sobre la medición de los resultados de aprendizaje de los participantes del programa de alfabetización

  • Septiembre 2015

«El proyecto de investigación-acción RAMAA fue iniciado por UIL con el fin de proporcionarle datos contextuales fiables y utilizables a los legisladores y a los asociados para el desarrollo. Estos datos ayudarán a mejorar la calidad de los programas de alfabetización para jóvenes y adultos, fortalecer la promoción basada en la evidencia, y desarrollar las capacidades nacionales con énfasis en la propiedad y la sostenibilidad» (Arne Carlsen, Director de UIL).

Esta nueva publicación es una revisión crítica de los primeros resultados de la investigación-acción sobre la medición de los resultados de aprendizaje de los programas de alfabetización. Cinco países africanos de habla francesa - Burkina Faso, Malí, Marruecos, Níger y Senegal - han estado desarrollando e implementando herramientas comunes para medir el nivel de habilidades alcanzadas por los participantes de los programas de alfabetización.

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), las oficinas de la UNESCO en Dakar y Abuja, Statistics Canada, la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), la Asociación pro Desarrollo de la Educación en África (ADEA), los investigadores de la Universidad Cadi Ayyad de Marrakech y de la Universidad de Hamburgo, así como consultores y miembros de equipos nacionales, han contribuido al desarrollo de herramientas contextuales de medición.

Los resultados de esta primera fase de investigación-acción son alentadores, ya que se han encontrado efectos positivos visibles en los países participantes. Además de los cinco países que participan en la primera fase, siete países más - Benín, Camerún, Costa de Marfil, República Centroafricana, República Democrática del Congo, Chad y Togo - han expresado su interés en participar en la segunda fase de RAMAA , que está prevista para este año.

El texto completo de la publicación está disponible para descarga gratuita (PDF, francés, 1.9 MB).

  • Autor/Editor: Madina Bolly, Nicolas Jonas
  • La investigación-acción sobre la medición de los resultados de aprendizaje de los participantes del programa de alfabetización
  • UIL, 2015
  • ISBN
    978-92-820-1202-4
  • Disponible en: English