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Reunión de información y consulta con los ministros y los representantes de los ministros que participan en la fase 2 del proyecto RAMAA

11 Noviembre 2016
"El desarrollo de políticas públicas en materia de alfabetización depende de que se disponga de datos precisos y actualizados en todo momento sobre el nivel de aprendizaje y cómo repercute en las capacidades de los beneficiarios. De nada sirve seguir impartiendo programas de alfabetización […] si no se evalúan los logros y se mide su eficacia." Abdellah Benkirane, Presidente del Gobierno de Marruecos

Esta reunión, celebrada el 10 de noviembre de 2016 en Marrakech (Marruecos) a iniciativa del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), en colaboración con la Oficina de la UNESCO en Rabat y la Agencia Nacional de Lucha contra el Analfabetismo (ANLCA) de Marruecos, ha reunido a los ministros y los representantes de los ministros de 10 países que participan en la segunda fase del proyecto RAMAA (Benin, Burkina Faso, el Camerún, el Chad, Côte d’Ivoire, Malí, Marruecos, el Níger, el Senegal y el Togo), así como a los asociados del proyecto: la Asociación pro Desarrollo de la Educación en África (ADEA)  y la Organización Internacional de la Francofonía (OIF). En las reuniones celebradas a puerta cerrada se ha formulado una serie de recomendaciones relativa a la movilización de recursos nacionales para aplicar la segunda fase del proyecto RAMAA y garantizar la sostenibilidad del proyecto a escala nacional. Las recomendaciones formuladas atañen a los siguientes objetivos generales:

  • Procurar que se incluya la financiación del proyecto RAMAA en las partidas presupuestarias nacionales asignadas a la evaluación. No debe considerarse que RAMAA es un proyecto independiente, sino que forma parte integral de las iniciativas de evaluación.
  • Habida cuenta de los retos sectoriales, velar por que la alfabetización, incluido el proyecto RAMAA, tenga un arraigo estable en las instituciones.
  • Capacitar a expertos del proyecto RAMAA para impartir clases de enseñanza superior y diseñar un módulo de máster sobre medición, evaluación y seguimiento, para garantizar la sostenibilidad del proyecto.
  • Considerar la posibilidad de establecer una escuela de posgrado que incluya el proyecto RAMAA en su plan de estudios.

Por otra parte, la organización de este encuentro en Marruecos ha brindado la oportunidad a la ANLCA de promover la alfabetización y el proyecto RAMAA a nivel nacional. A las sesiones temáticas han asistido más de 100 participantes nacionales, incluidos decanos de universidades marroquíes, presidentes de consejos nacionales, docentes e investigadores universitarios, responsables de departamentos públicos y parlamentarios. Esta jornada de información y consulta del proyecto RAMAA ha permitido asimismo rubricar un acuerdo de colaboración entre el Ministerio de Educación Superior, Investigación Científica y Formación de Directivos de Marruecos y la ANLCA. El objetivo del acuerdo es reforzar la participación de las universidades marroquíes y los institutos de investigación científica, tal como recomienda el proyecto RAMAA.

"El desarrollo de políticas públicas en materia de alfabetización depende de que se disponga de datos precisos y actualizados en todo momento sobre el nivel de aprendizaje y cómo repercute en las capacidades de los beneficiarios. De nada sirve seguir impartiendo programas de alfabetización […] si no se evalúan los logros y se mide su eficacia." Abdellah Benkirane, Presidente del Gobierno de Marruecos

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