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Marcos de cualificaciones

Esta página web resume los recientes avances de los marcos nacionales de cualificaciones (MNC), cuyo objetivo es contribuir a la política y la práctica como parte del compromiso de la UNESCO de promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos. Desde la década de los noventa, los marcos nacionales de cualificaciones se han convertido en una importante tendencia internacional en la reforma de los sistemas nacionales de educación y formación.

Los avances del Marco nacional de cualificaciones en educación y formación

El Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones - una iniciativa conjunta entre UIL, la Sección de Juventud, Alfabetización y Desarrollo de Competencias de la Sede de la UNESCO y dos organismos de la Unión Europea (UE): la Fundación Europea de Formación (ETF, por sus siglas en inglés) y el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop)- es parte importante de la labor que realiza el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida (UIL) sobre los avances del marco nacional de cualificaciones en materia de educación y formación. Actualmente UIL está llevando a cabo investigaciones acerca del desarrollo de los marcos nacionales de cualificaciones en educación y formación en todo el mundo, en particular en los países en desarrollo y en aquellos países que no están incluidos en los respectivos mandatos del Cedefop y la ETF. Para la edición de 2013 del Inventario Mundial de los Marcos Nacionales de Cualificaciones, UIL contribuyó con treinta y tres casos de países.

Inventario mundial de los marcos nacionales y regionales de cualificaciones

La edición de 2015, titulada Inventario Mundial de los Marcos Nacionales y Regionales de Cualificaciones, consta de dos volúmenes. El Volumen Uno contiene capítulos temáticos, mientras que el Volumen Dos consta de casos nacionales y regionales de los marcos de cualificaciones. Los organismos contribuyentes ayudaron en la redacción de los capítulos temáticos y aquéllos de casos regionales y nacionales. El Cedefop aportó con capítulos de países de los Estados Miembros de la UE; la ETF con capítulos de países socios de la UE, mientras que UIL proporcionó capítulos sobre países del resto del mundo. Por su parte, la Sección de Juventud, Alfabetización y Desarrollo de Competencias de la Sede de la UNESCO presentó descripciones de siete marcos regionales de cualificaciones.

Proyectos para el desarrollo de marcos nacionales de cualificaciones en educación y formación

  • Apoyar la Reunión de Ministros de Educación de Asia y Europa (ASEMME)
  • Desarrollo de vínculos entre los MNC y la validación del aprendizaje no formal e informal
  • Elaboración de marcos nacionales de cualificaciones en educación y formación técnica y profesional (EFTP)
  • Fomento de los MNC en el desarrollo de la educación y la formación en África
  • Marcos nacionales de cualificaciones para el aprendizaje a lo largo de toda la vida
  • Fortalecimiento de vías de progresión alternativas para los jóvenes en transición