El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la vida (UIL) ha integrado la promoción de la educación plurilingüe basada en la lengua materna en sus principales programas (CONFINTEA, LIFE y Prioridad África), considerándola como un principio rector de la Educación para Todos (EPT) y del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Desde 1953, la UNESCO reconoce los retos inherentes a la adaptación de los sistemas educativos a las complejas realidades de sociedades plurilingües y multiculturales a fin de garantizar una oferta de educación de alta calidad que valorice la diversidad lingüística y cultural, y cree cohesión social.
Décadas de diálogo y acuerdos internacionales abundan a favor de sistemas de educación plurilingüe basados en la lengua materna. En un entorno plurilingüe, el propósito del sistema educativo debe ser posibilitar que los educandos dominen su lengua materna, así como otras lenguas nacionales o internacionales. La lengua materna es concebida como la lengua o una de las lenguas que los educandos dominan y utilizan en su entorno inmediato y en sus interacciones cotidianas. Se trata también de la lengua que “nutre” a un niño durante sus cuatro primeros años de vida y cuya gramática ha aprendido antes de empezar su escolarización.
El UIL ha integrado sistemáticamente la promoción de la educación plurilingüe basada en la lengua materna en sus grandes programas
El UIL ha integrado sistemáticamente la promoción de la educación plurilingüe basada en la lengua materna en sus programas principales (CONFINTEA, LIFE y Prioridad África), considerándola como un principio importante de la Educación para Todos (EPT) y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
En el contexto de LIFE, el UIL y sus asociados –el Instituto de Educación Popular (Malí), el Ministerio de Educación Secundaria y Superior y de Investigación Científica (Níger), el NIRANTAR (India) y el SIL (Summer Institute of Linguistics)– elaboran actualmente un manual de investigación-acción para la promoción de la alfabetización de adultos en contextos plurilingües.
