Intercambio en la medición de los bajos niveles de competencia en alfabetización

En el contexto del 60º aniversario del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), una reunión paralela se llevó a cabo sobre el tema de la medición de los niveles de alfabetización. Los métodos y enfoques utilizados en varios países se discutieron. La reunión contó con la participación de 28 responsables políticos e investigadores de los Estados Miembros de la OCDE, así como de países fuera de la OCDE. Los objetivos de la reunión fueron: mejorar la cooperación y la creación de redes y poner en marcha proyectos concretos. Con respecto a este último objetivo, un fructífero debate se llevó a cabo sobre la posible cooperación entre Francia, el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte y Alemania a través de una oferta conjunta para la financiación del “Espacio Abierto de investigación” (ORA Open Research Area). En junio de 2012, la Unión Europea publicará una línea de financiación para la cooperación entre investigadores de ciencias humanas y sociales de estos países. La fecha límite para la presentación de propuestas relacionadas, será en septiembre 2012. Esto constituiría un gran paso hacia la realización de estudios nacionales sobre la alfabetización comparable y armonizar los enfoques a través de las fronteras.

La alfabetización de adultos a menudo se mide en una escala de 1 a 5 para la comprensión de texto y de formas, tablas o gráficos. Los participantes apoyaron una intensificación del debate internacional centrado en la medición de los niveles más bajos de la categoría de nivel 1. En el intercambio de experiencias entre los participantes en la reunión, dos maneras principales de medición de tasas de alfabetización se destacaron: (1) Recolección de datos sobre alfabetización sobre la base de la auto-evaluación, (2) medición de la distribución de los niveles de alfabetización por medio de pruebas. Mientras que el primero es más rápido y más barato, los resultados del segundo son más profundos, confiables y convincentes.

Se consideró que las iniciativas internacionales como el Programa de la OCDE para la Evaluación Internacional de Competencias de los Adultos (PIAAC) ayudarán a dar al tema de la alfabetización de adultos mayor protagonismo en el debate público.

Otro resultado concreto de la reunión fue el establecimiento de una red a través de la creación de una lista inicial de correos. Esta será una herramienta importante para colocar el tema en la agenda de los congresos y conferencias europeas e internacionales. Además, se acordó que, en los distintos países, las propuestas de investigación deben ser presentadas a los organismos nacionales de investigación, para unirse a la iniciativa de ORA, y promover proyectos nacionales o multinacionales para las pruebas de alfabetización y la mejora de las tasas nacionales de alfabetización de adultos.