Nota sobre Política n.º 12: Evaluaciones directas de las competencias y habilidades de los adultos

La aritmética básica y la lectoescritura en la población adulta son competencias clave que transforman vidas, promueven la inclusión social y contribuyen a crear sociedades sostenibles. Para lograr el máximo rendimiento de la inversión destinada al desarrollo de las habilidades y competencias de adultos es necesario recopilar datos completos para evaluar lo que saben las personas, lo que hacen con lo que saben y en qué medida están preparadas para poder subsistir en el siglo XXI. A fin de ayudar a los responsables de la formulación de políticas a obtener esos datos, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha publicado una nueva nota sobre política centrada en la evaluación directa de las habilidades y competencias de los adultos.

Si bien los esfuerzos colectivos han dado lugar a un progreso continuo en lo que respecta al aumento de los índices de alfabetización, los datos mundiales sobre la alfabetización, basados en indicadores aproximados convencionales, siguen siendo insuficientes para ofrecer un panorama completo del desafío de la alfabetización. En la actualidad, únicamente el 13% de los países del mundo dispone de datos sobre las habilidades de alfabetización y aritmética basados en mediciones directas (Subosa y West, 2018).

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