Desarrollo de la ciudad de Bahir Dar como una Comunidad del Aprendizaje
8 Diciembre 2014
El pasado 28 de noviembre de 2014 se llevó a cabo en la Universidad de Bahir Dar, Etiopía, un taller para la discusión de las estrategias de trabajo que darán inicio a la implementación del proyecto de la ciudad de Bahir Dar como una Ciudad del Aprendizaje. A este taller asistieron veintiocho colaboradores del proyecto Comunidad del Aprendizaje y coincidieron con la necesidad e importancia de aclarar aún más el concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida, así como el de aprendizaje de la comunidad/ciudad, en el contexto de la ciudad de Bahir Dar. Durante este taller se discutió el plan de trabajo que permitirá involucrar a todos los interesados en la ejecución de este proyecto, y se aprobó una propuesta para realizar una evaluación de las necesidades en la ciudad de Bahir Dar que permita definir las prioridades para su desarrollo como una Ciudad del Aprendizaje, así como también identificar recursos y socios para su posterior implementación.
Para el lanzamiento oficial de este proyecto, la Universidad realizará en el 2015, un taller con una convocatoria más amplia y diversa con la intención de dar a conocer el concepto y el proyecto en toda la ciudad.
Este es un resultado importante ya que representa un seguimiento concreto, por parte de esta ciudad a la primera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje (ICLC), realizada en Beijing en octubre de 2013. El Sr. Tesfaye Shiferaw, Vicepresidente de Investigación y Servicios de la Universidad de la Comunidad de Bahir Dar, participó en dicha conferencia y actualmente es la Universidad de la Comunidad de Bahir Dar quién ha tomado el papel de liderazgo al iniciar el proceso de desarrollo de la ciudad de Bahir Dar como una Ciudad del Aprendizaje.
Después de la primera ICLC, se han organizado varios talleres dentro de la universidad para interpretar el concepto de Ciudades del Aprendizaje y construir mecanismos de trabajo que permitan la ejecución de este proyecto. Para ello se han formado siete comités (Investigación, Intervención, Vinculación Institucional, Movilización y eventos, Implementación, Monitoreo y evaluación y Comunicación y promoción), cada uno de esto está compuesto por cuatro miembros (un total de 28 colaboradores, todos ellos personal de la Facultad de Educación). Cada comité tiene asignados distintos roles y responsabilidades.
