Europa está experimentando sustanciales cambios demográficos y tecnológicos, por lo que tendrá que adaptar su sistema de educación superior. Los métodos para reconocer el aprendizaje previo (RAP) se están convirtiendo en algo muy importante y tendrán que ser compatibles en el plano transfronterizo.
En este contexto, la European Association of Institutions in Higher Education ( EURASHE) [Asociación Europea de Instituciones de Educación Superior], en cooperación con la European Recognising Prior Learning Network (ERPLN) [Red Europea de Reconocimiento del Aprendizaje Previo] y la Czech Association of Schools of Professional Higher Education (CASPHE) [Asociación Checa de Escuelas de Educación Superior Profesional] organizaron el Seminario Anual del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la EURASHE sobre el RAP el 13 y el 14 de diciembre en Praga. El título del seminario fue: “RAP: relaciones flexibles con la educación superior” y atrajo a más de 50 participantes internacionales procedentes de universidades, así como de organizaciones checas y europeas.
Jin Yang, especialista principal de programa en el UIL, habló sobre “La pertinencia de las directivas de la UNESCO sobre el Reconocimiento Previo del Aprendizaje de los resultados del aprendizaje no formal e informal para la educación superior”. Su alocución se concentró en los principios y mecanismos concretos necesarios para integrar el RAP en la política de la educación superior.
Los propósitos de la conferencia fueron:
- crear conciencia sobre la importancia del RAP entre los asociados
- discutir métodos para incorporar el RAP en las políticas, y
- crear alianzas dentro de la EURASHE y la Red Europea para el RAP
En síntesis, el seminario mostró que si bien el RAP ha sido aceptado en los sistemas de educación superior de Europa, aún subsisten desafíos. Entre las cuestiones clave sobre la calidad debatidas en el seminario están la formulación de criterios apropiados de evaluación a fin de tener en cuenta el amplio rango de aprendizaje previo, la orientación y el asesoramiento de los educandos del aprendizaje a lo largo de toda la vida, así como la rendición de cuentas de las autoridades responsables del reconocimiento.
