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Conferencia en línea: fortalecimiento de la educación cívica a nivel local

10 Diciembre 2020

Los días 12 y 13 de noviembre de 2020, las ciudades del aprendizaje de la UNESCO de todo el mundo se reunieron virtualmente para compartir estrategias, experiencias y desafíos relacionados con la educación cívica. El evento fue organizado por las ciudades del aprendizaje de la UNESCO de Larissa (Grecia) y Yeonsu-Gu (República de Corea), con el apoyo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo largo de Toda la Vida (UIL). Más de 200 participantes se reunieron en línea y siguieron las presentaciones.

Varios expertos de renombre participaron en la conferencia. Sus presentaciones principales abarcaron aspectos de la educación cívica que incluyeron, entre otros, los derechos humanos, la sostenibilidad ambiental, la inclusión social y las cuestiones derivadas de los rápidos avances en las tecnologías digitales. Las presentaciones pusieron de manifiesto que la educación cívica es un concepto holístico que puede ayudar a resolver muchos de los retos a los que se enfrentan actualmente las ciudades y los países de todo el mundo. Se entiende por buena ciudadanía a los ciudadanos que actúan con responsabilidad, cumplen sus deberes sociales y democráticos y participan activamente en la creación de una sociedad sana y pacífica. Uno de los principales desafíos a los que se enfrentan muchas comunidades urbanas es conseguir que los grupos vulnerables participen en la educación cívica, animándolos a convertirse en ciudadanos activos y a conocer y aceptar sus derechos. 

En el transcurso del evento, los representantes de las ciudades ofrecieron ideas sobre: cómo se integra la educación cívica en sus comunidades locales; qué instituciones participan; cómo se comparten las responsabilidades; qué grupos destinatarios y cuestiones específicas se abordan; y qué formas y modalidades de educación cívica han demostrado ser especialmente eficaces.

Durante la sesión inaugural de la conferencia, las ciudades coordinadoras del grupo, Larissa y Yeonsu-gu, presentaron sus actividades y logros en el ámbito de la educación cívica. Hasta la fecha, Yeonsu-gu ha puesto en práctica una serie de iniciativas ciudadanas destinadas a mejorar el compromiso cívico, crear resiliencia en la comunidad y fomentar la democracia directa. El representante de la ciudad presentó la «plataforma de gestión de viviendas plurifamiliares en línea» de Yeonsu-gu como un ejemplo de las iniciativas presentadas hasta la fecha. La plataforma apoya el intercambio de información sobre las comunidades locales y permite la participación directa en los procesos de adopción de decisiones a nivel local, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

El representante de Larissa destacó el programa de la Universidad de los Ciudadanos, establecido en 2018, y que, entre otras iniciativas, ha creado «escuelas de padres», cursos de idiomas para refugiados e inmigrantes, un programa de sensibilización sobre la discapacidad para los concejales municipales, cursos de informática para estudiantes de edad avanzada y oportunidades de formación para las instituciones que imparten educación artística.  

La ciudad de Escazú (Costa Rica), que ha creado una «Escuela Municipal de Mujeres para la Ciudadanía y el Liderazgo», compartió más ejemplos. Esta ciudad también lleva a cabo proyectos para ayudar a los migrantes y refugiados a integrarse en la sociedad y ha establecido una red local de responsabilidad social empresarial. Por su parte, la ciudad polaca de Gdynia gestiona sus actividades de educación cívica a través de un Laboratorio Urbano, que incluye un Café Urbano que sirve como un espacio en el que los ciudadanos y los funcionarios de la ciudad pueden entablar un diálogo y debatir abiertamente. Asimismo, Gdynia ofrece conferencias sobre una gran variedad de temas (por ejemplo, el cambio climático), así como debates y proyecciones de películas (por ejemplo, sobre la historia del plástico). Hay disponibles en línea grabaciones de video que muestran estos y muchos más ejemplos de iniciativas de educación cívica que compartieron los representantes de la ciudad y los jóvenes durante la conferencia de dos días de duración:

Día 1 – 12 de noviembre de 2020: https://www.youtube.com/embed/jmUpM5Gmn1Q

Día 2 – 13 de noviembre de 2020: https://www.youtube.com/embed/yiWbVzce_Ck

El mensaje central de la conferencia fue que la educación cívica es una forma de «aprender a vivir juntos» y debe ser reforzada todavía más. Para lograrlo se requiere el compromiso continuo de diversas partes interesadas, entre las que se encuentran los gobiernos municipales, las instituciones de educación formal y no formal, las organizaciones no gubernamentales, el sector privado y los grupos de jóvenes, entre muchas otras. Es preciso establecer y reforzar continuamente las asociaciones entre esas partes interesadas. La educación cívica es relevante para las personas de todas las edades y es vital que se promueva activamente para alcanzar los objetivos mundiales establecidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Durante la sesión de clausura de la conferencia, las ciudades coordinadoras que supervisan el grupo temático de la GNLC sobre educación cívica se unieron al UIL para alentar a las ciudades miembro a seguir participando activamente en la labor del grupo temático mediante el intercambio de buenas prácticas, realizando la encuesta del grupo temático e intercambiando conocimientos. Aprovechando los conocimientos y ejemplos compartidos durante la conferencia, la próxima reunión del grupo temático, que está previsto que se celebre en diciembre, tendrá por objeto elaborar una hoja de ruta para preparar la quinta Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, que tendrá lugar en el otoño de 2021.

Información adicional:

Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO (GNLC)