Contexto
Las diversas conferencias celebradas antes y durante la Cumbre Nacional de Educación (2004) contribuyeron a la formulación de cientos de recomendaciones. En esas recomendaciones quedó muy claro que el Ministerio de Educación tendría que adoptar medidas audaces y decisivas para reformar el sistema educativo a fin de ofrecer medios innovadores para responder a las necesidades educativas del Belice del siglo XXI. Los comités de trabajo compuestos por personal ministerial y educadores experimentados revisaron las recomendaciones y las organizaron en un plan de implementación que pudiera guiar las actividades del ministerio durante la próxima década.
Concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida
Aunque el plan de acción se refiere a todas las etapas del aprendizaje en el sistema educativo y hace referencia a la educación no formal, no se utiliza el término "aprendizaje a lo largo de toda la vida". Por lo tanto, el plan de acción no incluye una definición o descripción del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Principales desafíos
- Mejorar las oportunidades de acceso y la calidad de la educación en la primera infancia.
- Los programas vigentes de formación del personal docente no pueden hacer frente a la actual demanda de acceso.
- La educación para niños con necesidades educativas especiales debe basarse en los principios de inclusión y en un "entorno menos restrictivo".
- Cada vez es mayor el número de personas que no pueden adquirir formación y certificación a través del sistema educativo formal.
- Es preciso desarrollar habilidades para la vida diaria, especialmente en los niveles de enseñanza primaria y secundaria.
- Es necesario mejorar las instalaciones existentes en materia de educación y formación técnica y profesional; asimismo se requiere ampliar el acceso y conseguir una certificación acreditada en estos sectores.
Principales objetivos y medidas
El plan de acción se dirige a todos los sectores de la educación, desde la primera infancia hasta la educación de adultos. En el plan se conciben las siguientes acciones:
- Educación de la primera infancia: reducir el costo de la educación preescolar; proporcionar acceso universal a la educación; establecer un marco jurídico para el funcionamiento de los centros de preescolar; proporcionar a los padres un mayor apoyo en el hogar.
- Formación de maestros: aumentar las oportunidades de formación a nivel de distrito; mejorar la capacidad para atender las necesidades especiales en el aula; establecer una biblioteca o un centro de recursos apropiado.
- Educación especial: aumentar la eficiencia y eficacia; establecer un marco jurídico para el funcionamiento de las instituciones de educación especial; elaborar y poner en marcha un programa piloto para estudiantes con altas capacidades; facilitar medidas especiales para todos los exámenes.
- Educación de adultos y educación continua: aumentar la proyección comunitaria; implementar programas primarios y secundarios en todo el país; restablecer el Consejo de Alfabetización; establecer mecanismos para una mayor participación del sector privado.
- Plan de estudios y evaluación: fortalecer los programas continuos para satisfacer las necesidades específicas de formación y vincularlos con el sistema de créditos académicos; asegurar que la educación cívica y la agricultura se incluyan en los planes de estudios de la enseñanza primaria y secundaria; establecer niveles de rendimiento aplicables a todos.
- Enseñanza técnica y profesional: establecer nuevos recintos universitarios y rehabilitar los centros existentes; impartir a las mujeres una formación en habilidades no tradicionales; elaborar o adoptar un formato normalizado para la elaboración de planes de estudios.
- Educación superior: ratificar las políticas y los procedimientos de la educación superior; establecer un sistema transparente de becas a nivel de enseñanza superior; proporcionar el apoyo necesario para el establecimiento del Consejo Nacional de Acreditación.
- Desarrollo de políticas: recopilar y revisar los documentos de política vigentes con las personas oportunas; ratificar y publicar el documento normativo.
Características específicas del plan de acción
En el ámbito de la formación docente, el plan de acción se dirige al desarrollo del Instituto de Belice para la Formación Docente, que es una dependencia del Ministerio de Educación. El instituto se centrará en garantizar que el acceso a la formación aumente sin que ello repercuta negativamente en la calidad. El instituto ofrecerá además oportunidades de formación continua para ayudar a los profesores a cumplir los requisitos de autorización. Otras actividades en esta esfera incluyen el facilitar la formación pedagógica a los profesores de secundaria sin formación; impartir formación docente a los profesores adjuntos en cinco centros regionales; desarrollar sistemas y capacidades para impartir formación a distancia a los profesores; supervisar la evaluación y poner en práctica un mecanismo de rendición de cuentas; normalizar el sistema de evaluación para la titulación de los docentes en todas las instituciones; elaborar una base de datos con los registros de los profesores que están contratados en el sistema y volver a otorgar premios a los profesores destacados.
Documentos a los que se hace referencia:
- Belice. Ministerio de Educación. 2004. Recommendations of the National Education Summit (trad. Recomendaciones de la Cumbre Nacional de Educación)
Partes interesadas involucradas en el desarrollo del documento:
- Ministerio de Educación, Juventud y Deporte (antiguo Ministerio de Educación)
Partes interesadas responsables de la implementación:
- Ministerio de Educación, Juventud y Deporte(antiguo Ministerio de Educación)
- Ministerio de Salud
- Gobierno de Belice
- Centro de Desarrollo Educativo para la Primera Infancia
- Control de Calidad y Servicios de Desarrollo
- Centros Educativos del Distrito
- Instituto de Belice para la Formación del Profesorado
- Junta Directiva de Belice para la Educación del Profesorado
- Sindicato Nacional de Docentes de Belice
- Centro Nacional de Educación Especial
- Servicios de Formación y Educación para el Empleo
- Consejo Nacional de Educación y Formación Técnica y Profesional
- Asociación de Instituciones del tercer nivel
- UNICEF
Organismo emisor
Ministerio de Educación
