Contexto
En Mauricio, la aparición de nuevos sectores económicos y la existencia de una base económica con diversos pilares, hacen necesario reestructurar el sistema educativo y de desarrollo de los recursos humanos del país. El objetivo de la estrategia es transformar a Mauricio en un país altamente capacitado, que esté a la vanguardia del progreso y la innovación mundial. Su misión es desarrollar una cultura del éxito y la excelencia, fomentar la innovación y generar nuevos conocimientos para un desarrollo socioeconómico y sostenible. Busca garantizar el acceso de todos los ciudadanos a las oportunidades de aprendizaje para que puedan alcanzar el crecimiento personal, desarrollar habilidades de pensamiento crítico y adaptarse a los entornos cambiantes. Los objetivos de la estrategia reconocen la importancia de construir estructuras flexibles e integradoras que abarquen los sectores de la educación y la formación.
Concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida
El aprendizaje a lo largo de toda la vida se considera un proceso continuo que engloba toda la vida del individuo, desde la primera infancia hasta la jubilación. Proporcionar un aprendizaje a lo largo de toda la vida implica garantizar un acceso asequible a una gran variedad de oportunidades de aprendizaje formal y no formal. Deberían incluirse todas las formas de aprendizaje y todos los entornos que permitan el aprendizaje para garantizar que el aprendizaje a lo largo de toda la vida sea también parte integrante del desarrollo de los recursos humanos. La promoción de las oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida incluyen el reconocimiento del aprendizaje previo y del aprendizaje experiencial anterior, el fortalecimiento de la capacidad de aprendizaje abierto y a distancia en las instituciones de educación superior, el desarrollo de programas de competencias múltiples y de reciclaje, y la realización de investigación de acción para el desarrollo del aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Principales desafíos
- Niños no escolarizados de entre 3 y 5 años de edad debido a la pobreza extrema; disparidad en los centros de educación preescolar.
- Porcentaje relativamente alto de alumnos que no superan la educación primaria o repiten curso; bajo porcentaje de estudiantes que terminan el primer ciclo de secundaria y por ende baja tasa bruta de matriculación en la enseñanza superior.
- Hacer que el gasto público en educación sea más rentable.
- Alinear la educación secundaria con las necesidades de la sociedad y garantizar la equidad entre los diferentes agentes y proveedores financiados con fondos públicos.
- Falta de una conexión adecuada entre la educación técnica y profesional y la educación general.
Principales objetivos y medidas
La estrategia contempla todos los sectores educativos, va desde la educación de la primera infancia, pasando por la educación técnica y profesional, hasta la educación continua
- Garantizar el acceso a la educación preescolar de todos los niños de 3 a 5 años de edad y revisar los planes de estudio para garantizar su preparación para la escuela primaria.
- Desarrollar medidas proactivas para la detección temprana de niños con necesidades educativas especiales.
- Mejorar la tasa de finalización de estudios en el nivel superior de la educación secundaria y crear un sistema sólido de control de calidad para garantizar la eficacia interna y una enseñanza y un aprendizaje de alta calidad.
- Desarrollar una estrategia de desarrollo profesional integral para el personal escolar; ofrecer programas de formación docente flexibles, de alta calidad y estimulantes; garantizar que los dirigentes escolares asuman su responsabilidad.
- Mejorar la calidad y la relevancia de la educación y la formación técnica y profesional; mejorar las vías de acceso a la educación general.
- Internacionalizar la educación superior y mejorar los vínculos con el sector económico.
- Fomentar la investigación y el desarrollo para un desarrollo eficaz del recurso humano y proporcionar orientación profesional a los futuros trabajadores que se incorporen al mercado laboral.
- Mejorar la gestión y el desempeño del Ministerio de Educación a través de sus estructuras de gobierno, responsabilidad y rendimiento.
- Mejorar las medidas de rendimiento de los estudiantes, prestando más atención a la calidad del aprendizaje.
Características específicas de la estrategia
La estrategia de Mauricio presta atención al desarrollo de los recursos humanos a nivel nacional. La estrategia hace referencia a diversos marcos y organismos de financiación que se han establecido para promover el desarrollo estratégico de los recursos humanos en el país: el Plan Nacional de Desarrollo de los Recursos Humanos (2007, actualizado en 2010), el Marco Nacional de Cualificaciones, el Fondo Nacional de Capacitación (1989) y el Programa de Empoderamiento del Gobierno (2006).
Los objetivos para el desarrollo de los recursos humanos consisten en:
- Transformar Mauricio en una economía del conocimiento, p.ej. desarrollando un modelo económico y una cultura de trabajo "24/7".
- Construir una base de recursos humanos de clase mundial, teniendo en cuenta las necesidades de las empresas, así como las aspiraciones de los trabajadores desempleados y de la generación más joven en cuanto a requisitos de cualificación.
- Fomentar la investigación y el progreso para un desarrollo eficaz de los recursos humanos.
- Orientar profesionalmente a los futuros candidatos al mercado laboral.
Documentos a los que se hace referencia:
- Mauricio. 1957. Education Act (trad. Ley de Educación)
- Hein, P. 2004. Options for Migration Policies in Long Term Development of Mauritius. Geneva, ILO. (trad. Opciones sobre Políticas Migratorias para el Desarrollo a Largo Plazo de Mauricio)
- Mauricio. Ministerio de Educación y Recursos Humanos. 2006. Special Education Needs and Inclusive Education in Mauritius: policy and strategy document (trad. Necesidades Educativas Especiales y Educación Inclusiva en Mauricio: documento político y estratégico)
- Mauricio. Consejo de Desarrollo de Recursos Humanos. 2007. National Human Resource Development Plan (trad. Plan Nacional de Desarrollo de Recursos Humanos)
Partes interesadas involucradas en el desarrollo del documento:
- Ministerio de Educación, Cultura y Recursos Humanos
Lecturas complementarias y enlaces a sitios web:
- Ministry of Education and Human Resources (former Ministry of Education, Culture & Human Resources) (trad. Ministerio de Educación y Recursos Humanos, antiguo Ministerio de Educación, Cultura y Recursos Humanos)
- Ministry of Tertiary Education, Science, Research & Technology (trad. Ministerio de Educación Superior, Ciencia, Investigación y Tecnología)
- Human Resource Development Council (trad. Consejo de Desarrollo de Recursos Humanos)
- Mauritian Qualifications Authority (trad. Autoridad Mauritania de Cualificaciones)
- Education (Amendment) Act 2011 (trad. Ley de Educación (Enmienda) de 2011)
- Early Childhood Care and Education Authority Act 2007 (trad. Ley de 2007 de la Autoridad sobre el Cuidado y la Educación de la Primera Infancia)
Organismo emisor
Ministerio de Educación, Cultura y Recursos Humanos
