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Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida


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Suecia: La Estrategia Sueca para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, publicada en 2007

Contexto

La estrategia para el aprendizaje a lo largo de toda la vida se basa en el individuo más que en los sistemas e instituciones, y está diseñada para apoyar el aprendizaje individual en diferentes etapas de la vida. Las oportunidades, necesidades, motivaciones y potencial del individuo son los puntos de partida para obtener el apoyo y las estructuras necesarias. La estrategia abarca todas las formas de aprendizaje: formal, no formal e informal. La educación en el sistema educativo público debe ser gratuita. Además, se debe contar con un sistema de apoyo al estudio que sea justo y equitativo y que ofrezca a todos la oportunidad de estudiar, independientemente de sus orígenes y de sus recursos económicos.

Concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida

El aprendizaje a lo largo de toda la vida puede entenderse como una descripción general de una serie de enfoques, de características del sistema y de valores básicos. Durante varios años, el aprendizaje a lo largo de toda la vida ha sido uno de las guías principales del desarrollo general de la política educativa y de aprendizaje.

Principales desafíos

La estrategia se centra principalmente en la calidad, el logro de los objetivos y la accesibilidad. Se señalan los siguientes temas:

  • Calidad:
    • Transiciones entre diferentes niveles y partes del sistema educativo
    • Transiciones entre la educación y la vida laboral
    • Los callejones sin salida del sistema educativo
    • Estudio y orientación profesional que responda a las necesidades de los individuos, de la sociedad y del mercado laboral
  • Accesibilidad - equivalencia - coordinación:
    • Oportunidad para todos de estudiar, independientemente de sus orígenes y recursos económicos
    • Accesibilidad geográfica en materia de educación y adaptación a las diferentes condiciones de vida de los individuos
    • Alto nivel de equivalencia en la educación en lo que se refiere a admisión, diseño y contenido
    • Validación de conocimientos y experiencia
    • Función de la vida laboral en el aprendizaje y el desarrollo

Principales objetivos y medidas

La estrategia comprende todos los niveles y partes del sistema educativo, desde la educación preescolar hasta la educación de adultos y la educación superior. Asimismo, tiene en cuenta y aporta valor al aprendizaje tanto en la vida laboral como en la vida social, así como en otros contextos vitales. En la estrategia se definen los siguientes objetivos:

  • Preescolar: centrarse en el desarrollo del lenguaje como medio para adquirir y comprender el mundo circundante; vincular el desarrollo del lenguaje y la formación de conceptos para desarrollar buenas habilidades de lectura y otras habilidades; introducir la educación preescolar de carácter universal y gratuito para los niños a partir de los tres años
  • Escuela obligatoria: crear las mejores condiciones generales para la educación general, el pensamiento y el desarrollo de los conocimientos de los alumnos; introducir exámenes nacionales obligatorios para el tercer año y exámenes en el quinto año; aumentar las oportunidades de que los profesores puedan acceder a una formación avanzada durante el ejercicio de sus funciones y a una formación en profundidad
  • Escuela secundaria superior: concepción de una nueva enseñanza secundaria superior que permita a un mayor número de jóvenes completar su educación en un plazo de cuatro años; programas de orientación profesional que conduzcan a la obtención de un certificado de formación profesional; es necesaria una mayor coordinación entre el colegio y la vida laboral
  • Educación superior: aumento de la asignación de recursos para programas de posgrado a fin de garantizar una mayor calidad; evaluación continua de la calidad de la educación superior; fácil acceso a la educación superior mediante la educación directa o las tecnologías de educación a distancia; mayor integración de los investigadores inmigrantes mediante medidas complementarias especiales para los distintos grupos profesionales; fortalecimiento de las oportunidades de reinserción de los adultos en la educación superior tras obtener un título universitario
  • Educación de adultos: promover el desarrollo de estructuras para una mayor coordinación entre los diferentes actores que apoyan el aprendizaje; asegurar una infraestructura bien desarrollada que cuente con orientación, validación, accesibilidad y apoyo a los estudios
  • Educación popular de adultos: intensificar la educación secundaria superior al margen de la educación superior y transformarla en una alternativa más potente

Partes interesadas involucradas en el desarrollo del documento:

  • Ministerio de Educación e Investigación

Partes interesadas responsables de la implementación:

  • Gobierno

Lecturas complementarias y enlaces a sitios web:

  • National Qualifications Framework (trad. Marco Nacional de Cualificaciones)

Organismo emisor

Ministerio de Educación e Investigación