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Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida


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Turquía: Documento de estrategia de aprendizaje a lo largo de toda la vida, publicado en 2009

Contexto

El propósito del Documento sobre la Estrategia de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida es establecer un sistema de aprendizaje a lo largo de toda la vida que responda al progreso tecnológico, a las transformaciones en el mercado laboral y a otros cambios drásticos que están teniendo lugar en la sociedad turca. Es necesario fortalecer la infraestructura educativa y mejorar la calidad. El documento incluye un plan de acción para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida

El aprendizaje a lo largo de toda la vida se define como toda actividad de aprendizaje en la que las personas participan en cualquier momento de su vida con el fin de desarrollar sus conocimientos, habilidades, intereses, cualificaciones y perspectivas laborales. El objetivo del aprendizaje a lo largo de toda la vida es permitir que las personas se adapten a la era de la información y participen activamente en todos los aspectos de la vida económica y social. El aprendizaje a lo largo de toda la vida comprende el aprendizaje que tiene lugar en el hogar durante la primera infancia; el aprendizaje preescolar; todas las etapas de la educación formal y no formal; el aprendizaje adquirido en la vida laboral; y los conocimientos y habilidades adquiridos en cualquier período de la vida.

Principales desafíos

  • Baja tasa de alfabetización, particularmente entre las mujeres
  • Insuficiencia en la calidad y cantidad de las escuelas
  • Falta de personal de formación docente
  • Baja tasa de computarodas y de acceso a Internet, especialmente en determinados grupos sociales
  • Escasez de servicios para la elección de asignaturas y programas que respondan a los intereses, deseos, aptitudes y cualificaciones de las personas
  • Necesidad de reestructurar el sistema educativo como un sistema centrado en el alumno y centrado en el aprendizaje a lo largo de toda la vida
  • Necesidad de determinar los principios de las cualificaciones nacionales en los ámbitos técnico y profesional y de llevar a cabo actividades relacionadas con la supervisión, la medición, la evaluación, la documentación y la certificación basadas en normas profesionales nacionales e internacionales

Principales objetivos y medidas

La política se refiere a todos los sectores de la educación, que van desde la primera infancia hasta la educación de adultos. La estrategia incluye las dieciséis prioridades siguientes, todas ellas encaminadas al objetivo general de promover el concepto del aprendizaje a lo largo de toda la vida y de facilitar el acceso a un aprendizaje de calidad mediante el fortalecimiento de la infraestructura del aprendizaje a lo largo de toda la vida:

  • Elaborar un reglamento jurídico en el que se especifiquen los deberes y responsabilidades de las distintas partes en lo que respecta a la coordinación del aprendizaje a lo largo de toda la vida
  • Establecer una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida mediante el aumento de la concienciación social
  • Fortalecer los sistemas de recopilación de datos para un monitoreo, evaluación y toma de decisiones eficientes
  • Aumentar la tasa de alfabetización
  • Aumentar la matriculación en todos los niveles de la educación, empezando por la educación básica
  • Velar porque la infraestructura física, el número de profesores y la calidad del personal docente de las instituciones educativas respondan a las necesidades de los educandos
  • Actualizar continuamente los programas de formación y adaptarlos a las necesidades cambiantes
  • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación apropiadas para los alumnos de distintas edades
  • Fomentar la participación de las personas desfavorecidas
  • Fortalecer los servicios de orientación profesional en el ámbito del aprendizaje a lo largo de toda la vida
  • Establecer un sistema de garantía de calidad mediante la implantación de un sistema de cualificaciones profesionales
  • Facilitar la transición entre los programas de formación desde la escuela al trabajo y desde el trabajo a la escuela
  • Garantizar que la calidad de la fuerza laboral alcance un nivel competitivo a nivel internacional
  • Garantizar que la financiación del aprendizaje a lo largo de toda la vida sea compartida por las distintas partes
  • Aumentar la cooperación internacional y la movilidad en el ámbito del aprendizaje a lo largo de toda la vida
  • Respaldar las actividades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para aumentar la participación de las personas mayores en la vida social y económica

Características específicas de la estrategia

Una de las prioridades de la estrategia es "utilizar las tecnologías de la información y la comunicación adecuadas a los alumnos de las distintas edades". Para alcanzar este objetivo, el plan de acción establece las siguientes medidas:

  • Acceso a Internet en escuelas e instituciones
  • Habilitación de formadores competentes
  • Aumento de las fuentes públicas de libre acceso en el ámbito de la implementación del e-learning
  • La sensibilización y la demanda de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, centrándose en las tecnologías de la información
  • Establecimiento de normas y disposiciones para facilitar el uso individual de las tecnologías de la información y la comunicación
  • Suministro de medios educativos
  • Creación de una red nacional e internacional de información que apoye el aprendizaje a lo largo de toda la vida
  • Transferencia de las experiencias de los profesores universitarios a los centros de educación formal e informal

Documentos a los que se hace referencia:

  • Comisión Europea. 1997. Estrategia Europea de Empleo
  • Turquía. Organización Estatal de Planificación. 2006. Ninth Development Plan 2007-2013 (trad. Noveno Plan de Desarrollo)
  • Turquía. Organización Estatal de Planificación. 2006. Information Society Strategy, 2006-2010 (trad. Estrategia de la Sociedad de la Información, 2006-2010)
  • Turquía. Organización Estatal de Planificación. 2007. The Situation of Elderly People in Turkey and National Plan of Action on Ageing (trad. La Situación de las Personas Mayores en Turquía y el Plan Nacional de Acción sobre el Envejecimiento)
  • Turquía. Ministerio de Agricultura y Asuntos Rurales. 2007. National Rural Development Strategy, 2007-2013 (trad. Estrategia Nacional de Desarrollo Rural)
  • Consejo de la Unión Europea. 2000. Estrategia de Lisboa

Partes interesadas involucradas en el desarrollo del documento:

  • Ministerio de Educación Nacional

Partes interesadas responsables de la implementación:

  • Ministerio de Educación Nacional
  • Ministerio de Hacienda
  • Ministerio de Empleo y Seguridad Social
  • Ministerio de Ciencia, Industria y Tecnología (antiguo Ministerio de Industria y Comercio)
  • Ministerio de Salud
  • Agencia Turca de Acreditación
  • Consejo Turcode Educación Superior
  • Institución Turca de Trabajo
  • La Unión de Cámaras y Bolsas de Productos de Turquía
  • Institución Turca de Radio y Televisión
  • Institución de Planificación Estatal
  • Institución de Servicios Sociales y Protección del Menor

Lecturas complementarias y enlaces a sitios web:

  • Driving Force for the Success of Turkey: Lifelong Learning Policy Paper 2006 (trad. Fuerza motriz del éxito de Turquía: Documento de Política de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida 2006)
  • National Qualifications Framework for Higher Education (trad. Marco Nacional de Cualificaciones para la Educación Superior)
  • Scientific and Technical Research Council (trad. Consejo de Investigación Científica y Técnica)
  • Law on Higher Education (trad. Ley sobre Educación Superior)
  • Reforming Turkish Vocational Education and Training (trad. Reforma de la Educación y Formación Profesional Turca)

Organismo emisor

Ministerio de Educación Nacional