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Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida


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Zimbabwe: Plan de Acción Nacional de Zimbabwe: Educación para todos hacia 2015, publicado en 2005

Contexto

El Plan Nacional de Acción, que abarca todas las etapas del sistema educativo, desde la primera infancia hasta la educación técnica, profesional y continua, se elaboró de conformidad con los objetivos de la Educación para Todos fijados por la UNESCO. Las estrategias propuestas en el plan tienen por finalidad proporcionar educación para todos para el año 2015. Los seis objetivos que figuran en el Marco de Acción de Dakar se centran en los siguientes ámbitos: educación y atención de la primera infancia; enseñanza primaria; preparación para la vida activa; alfabetización de adultos; educación básica y continua; igualdad de género en la educación; y calidad de la educación.

Concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida

El sistema de aprendizaje a lo largo de toda la vida y de educación continua funciona de forma paralela al sistema de educación formal en Zimbabue. El concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida incluye el desarrollo de habilidades para la vida que permiten al individuo gestionar cuestiones sociales relacionadas con el género, la salud, los conflictos, la violencia, el desempleo y otras. El objetivo que se persigue con el aprendizaje a lo largo de toda la vida es garantizar "que se satisfagan las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa". Conseguir esas habilidades significaría que todas las personas tienen el potencial de sobrevivir, tomar el control de sus vidas y participar en el desarrollo de la sociedad.

Principales desafíos

  • Los niños con necesidades educativas especiales se ven aún más marginados debido a las desventajas económicas
  • VIH/SIDA
  • Falta de una política nacional global sobre educación de adultos y educación no formal
  • Mecanismos de financiación que excluyen a los adultos y a la educación no formal
  • Escasez de instalaciones, materiales y recursos humanos (p.ej. profesores formados), especialmente en zonas remotas
  • Distancias a pie a algunas de las escuelas que son prohibitivas
  • Disparidades de género

Principales objetivos y medidas

  • Mejorar el acceso a la educación primaria, secundaria y terciaria
  • Mejorar la calidad y relevancia de los servicios educativos, incluyendo la educación deportiva y cultural
  • Garantizar la equidad en los servicios educativos, prestando especial atención a los grupos marginados y desfavorecidos, entre los que figuran las niñas y los educandos con necesidades educativas especiales
  • Establecer un cuerpo docente bien formado
  • Fortalecer las alianzas con el sector privado y las comunidades para compartir los costes
  • Crear oportunidades para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la educación continua
  • Aumentar el acceso a la tecnología de la información y la comunicación en el sistema educativo y proporcionar electricidad
  • Mejorar las infraestructuras y las redes de carreteras
  • Suministrar materiales didácticos adecuados
  • Ampliar el alcance de los programas sobre el VIH/SIDA

Características específicas del plan de acción

El plan de acción incorpora la cuestión del VIH/SIDA en el ámbito del aprendizaje a lo largo de toda la vida y la preparación para la vida activa. Zimbabue es uno de los países más afectados por el VIH/SIDA. La muerte y la enfermedad de los docentes es un problema importante en algunas escuelas. Los alumnos no saben lo suficiente acerca de los peligros de la pandemia y muchos niños afectados por el VIH/SIDA abandonan la escuela. Además, hay más mujeres y niñas infectadas por la enfermedad. El plan de acción aboga por que las escuelas desempeñen un papel en la atención de las necesidades de los niños en situación de vulnerabilidad. Propone el desarrollo de una política sobre el VIH/SIDA en el lugar de trabajo. Asimismo, se pide que se mejoren los programas de prevención del VIH/SIDA y de preparación para la vida activa destinados al personal y a los educandos, que se mejore la formación de los docentes en materia de salud, que se preste asistencia a los educandos afectados y que se aumente la flexibilidad del sistema.

Documentos a los que se hace referencia:

  • UNESCO. 2000. Marco de Acción de Dakar: Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes (con los seis marcos de acción regionales)

Partes interesadas involucradas en el desarrollo del documento:

  • Comité Técnico de la Campaña EPT
  • Ministerio de Educación Secundaria y Terciaria
  • Comisión Nacional de Zimbabue para la UNESCO
  • UNICEF
  • UNESCO
  • Save the Children (Reino Unido y Noruega)

Partes interesadas responsables de la implementación:

  • Gobierno

Organismo emisor

Comité Técnico de la Campaña de Educación para Todos en Zimbabue