El presente documento trata de determinar cuál sería el coste de la consecución de la meta 4.6 del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4): «Para 2030, garantizar que todos los jóvenes y al menos una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética». En un esfuerzo por responder a esta pregunta, la UNESCO realizó simulaciones e identificó el coste y el déficit de financiación de los 29 países miembro de la Alianza Mundial para la Alfabetización en el Marco del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (GAL, por sus...
Septiembre 2021
Julio 2021
El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".
El envejecimiento de la población, una de las principales tendencias demográficas del siglo XXI, es el tema de este artículo de Abla M. Sibai y Hany Hachem4. Por ello, las oportunidades de promover la participación y la autonomía de las personas de edad avanzada y de reforzar su «capacidad de reserva» —es...
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2021
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Julio 2021
El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".
Tanto las crisis contemporáneas del sistema como la innovación tecnológica nos invitan a replantearnos el modo en que compartimos la información, aprendemos y trabajamos juntos para encontrar soluciones a los retos individuales, locales y globales, dicen Gaëll Mainguy, Marie-Cécile Naves y François Taddei...
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2021
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Julio 2021
El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".
Aprovechando al máximo el potencial humano, el aprendizaje a lo largo de toda la vida se convierte en la clave para la sostenibilidad y para atender las necesidades del futuro, dicen Alicia M. Goodwill y Annabel Chen Shen-Hsing8. Asimismo, la ciencia del aprendizaje a lo largo de toda la vida, que tiene...
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2021
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Julio 2021
El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".
En vista de que las oportunidades de aprendizaje disponibles hoy en día son cada vez más numerosas y diversas, el documento de Daniel Baril1 aboga por un enfoque más holístico y sistemático que oriente el debate sobre la política educativa para hacer frente a los retos actuales y futuros. El marco del...
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2021
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Abril 2021
El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) publicó su Informe Anual Virtual 2020 . El informe demuestra de qué manera el Instituto estuvo a la altura de los desafíos planteados por la pandemia del COVID-19, ideando formas innovadoras y creativas de reforzar la oferta de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos, a pesar de la crudeza del entorno.
En 2020, el IUL colaboró con los 229 miembros de la...
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2021
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Diciembre 2020
La aritmética básica y la lectoescritura en la población adulta son competencias clave que transforman vidas, promueven la inclusión social y contribuyen a crear sociedades sostenibles. Para lograr el máximo rendimiento de la inversión destinada al desarrollo de las habilidades y competencias de adultos es necesario recopilar datos completos para evaluar lo que saben las personas, lo que hacen con lo que saben y en qué medida están preparadas para poder subsistir en el siglo XXI. A fin de ayudar a los responsables de la formulación de políticas a obtener esos datos, el Instituto de la...
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2020
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Diciembre 2020
La competencia en aritmética de la población adulta es fundamental para mejorar la vida de los ciudadanos y contribuir al desarrollo de los mercados de trabajo, las economías y las sociedades de todo el mundo. Sin embargo, muy a menudo se pasa por alto su importancia, tanto en lo que respecta a la enseñanza de la aritmética (para adultos y en las escuelas) como al seguimiento del nivel de habilidades mediante una evaluación directa fiable. El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha publicado un informe de políticas para apoyar la evaluación y el...
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2020
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Marzo 2020
Un número cada vez mayor de personas en todo el mundo se encuentran excluidas y no pueden participar en la economía y la sociedad, lo que plantea un problema no solo para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 relativo a la educación, sino también para avanzar en los demás objetivos de la Agenda 2030, que abarcan cuestiones que van desde el cambio climático hasta la reducción de la pobreza.
El cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación...
Julio 2018
En 2017, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida convocó una serie de actividades y proyectos, todos ellos encaminados a lograr su visión de hacer del aprendizaje a lo largo de toda la vida una realidad para todos. En este informe se ofrece un resumen detallado de la labor del UIL en 2017.
Entre otras cosas, en 2017 se celebraron dos reuniones que marcaron un punto de inflexión. Una de ellas fue la tercera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, que se celebró en Cork, Irlanda, y que se centró precisamente en el paso de los...
Year of publication:
2018
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