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Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida


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El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".

El envejecimiento de la población, una de las principales tendencias demográficas del siglo XXI, es el tema de este artículo de Abla M. Sibai y Hany Hachem4. Por ello, las oportunidades de promover la participación y la autonomía de las personas de edad avanzada y de reforzar su «capacidad de reserva» —es...

Autor/Editor:
Sibai, Abla M.; Hachem, Hany
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".

Tanto las crisis contemporáneas del sistema como la innovación tecnológica nos invitan a replantearnos el modo en que compartimos la información, aprendemos y trabajamos juntos para encontrar soluciones a los retos individuales, locales y globales, dicen Gaëll Mainguy, Marie-Cécile Naves y François Taddei...

Autor/Editor:
Mainguy, Gaëll; Naves, Marie-Cécile; Taddei, François
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".

En vista de que las oportunidades de aprendizaje disponibles hoy en día son cada vez más numerosas y diversas, el documento de Daniel Baril1 aboga por un enfoque más holístico y sistemático que oriente el debate sobre la política educativa para hacer frente a los retos actuales y futuros. El marco del...

Autor/Editor:
Baril, Daniel
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

El siguiente documento forma parte de una colección de documentos basados en el informe del UIL "Adoptar una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida".

Aprovechando al máximo el potencial humano, el aprendizaje a lo largo de toda la vida se convierte en la clave para la sostenibilidad y para atender las necesidades del futuro, dicen Alicia M. Goodwill y Annabel Chen Shen-Hsing8. Asimismo, la ciencia del aprendizaje a lo largo de toda la vida, que tiene...

Autor/Editor:
Goodwill, Alicia M.; Chen, Shen-Hsing Annabel
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Inglés.

Las directrices de la UNESCO para el Reconocimiento, Validación y Acreditación de los Resultados del Aprendizaje No Formal e Informal fueron elaborados para facilitar el reconocimiento, validación y acreditación (RVA) de todos los resultados del aprendizaje, en particular, aquéllos relacionados al aprendizaje no formal e informal. Asimismo, los Estados Miembros de la UNESCO se comprometieron a establecer marcos de reconocimiento para desarrollar y mejorar los principios y mecanismos del RVA.

Las...

Autor/Editor:
UIL
Year of publication:
2012
No. of pages:
13

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