Con el objetivo de reforzar las capacidades del país en la formación de los educadores, la UNESCO y el Gobierno de Malí se encuentran trabajando en forma conjunta con miras a lograr la Educación para Todos. El principal objetivo es fortalecer las capacidades institucionales de los ministerios encargados de la educación, así como las de las estructuras e instituciones responsables de la formación inicial y continua de los educadores. El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a Lo Largo de Toda La Vida (UIL, por sus siglas en inglés), el Instituto Internacional de la UNESCO para el Fortalecimiento de Capacidades en África (IICBA, por sus siglas en inglés), y el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE, por sus siglas en inglés), tres institutos de la UNESCO, revisaron y reorientaron las estructuras de creación de capacidades de Malí bajo el liderazgo del Ministerio de Educación de Malí y la coordinación de la Oficina de la UNESCO en Bamako, siendo éste el primer paso hacia la creación de una política integral de desarrollo de capacidades para los educadores, incluidos aquéllos que trabajan en la educación no formal. También se revisó el material existente para la formación de educadores en todo el sector de la educación. En un taller realizado recientemente y que contó con la participación de personal y representantes de los ministerios de educación e instituciones nacionales de formación, se presentaron y analizaron cuatro módulos temáticos: (1) lectura, escritura y matemáticas; (2) seguimiento, supervisión, apoyo y asesoramiento; (3) gestión de las escuelas en una crisis o en un contexto posterior a éstas; y (4) evaluación de los logros de aprendizaje en la escuela. La finalización de los módulos estuvo a cargo de expertos de IICBA y UIL. Todos los participantes coincidieron en que los módulos deben ser aplicables dentro de una comprensión amplia acerca de la función que los educadores tienen en entornos de aprendizaje tanto formal como no formal. También estuvieron de acuerdo en los principios para concluir estos módulos en un último ejercicio de revisión inmediatamente después del taller. Los módulos se aplicarán en las instituciones de formación después de su lanzamiento oficial en el otoño de 2015, con el fin de construir las competencias básicas de los futuros docentes y personal docente de Mali. Bibliografía • Para más detalles acerca del trabajo del Programa de Creación de Capacidades para la Educación para Todos (CapEPT) en Mali, por favor revise: Oficina de la UNESCO en Bamako. 2015. Renforcement des capacités des structures de formation des enseignants au Mali, CapEPT Mali; disponible en la Biblioteca de UIL. • Rapport d'évaluation nationale de l'Éducation pour tous (EPT) 2015, Pays: Mali entrega información más detallada acerca del progreso de la iniciativa Educación para Todos en Mali. Está disponible para su descarga en: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002310/231079f.pdf
