UIL

Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida


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Configurar la educación de adultos

Muchos adultos de todo el mundo, en particular las mujeres, no tienen acceso a la educación. A fin de promover la cohesión social, es esencial llegar a los adultos vulnerables que nunca tuvieron la oportunidad de ir a la escuela o que la abandonaron prematuramente. Además, para adaptarse al ritmo acelerado de los cambios tecnológicos, es preciso que las competencias se actualicen constantemente; por lo tanto, los adultos deben mejorar sus habilidades existentes o desarrollar otras nuevas con el fin de aprovechar al máximo su potencial. Otras cuestiones apremiantes, como la inmigración, los cambios demográficos, el cambio climático y los conflictos, requieren igualmente que los adultos aprendan y vuelvan a aprender para asegurar el desarrollo sostenible.

El monitoreo de las necesidades de aprendizaje en los países de todo el mundo ayuda a determinar el enfoque correcto con respecto a la educación a lo largo de toda la vida y a la educación de adultos según cada caso. Por consiguiente, una de las principales áreas de acción del UIL es establecer normativas y supervisar los progresos en el aprendizaje y la educación de adultos (AEA). En la Recomendación sobre el aprendizaje y la educación de adultos de 2015 y en el Marco de Acción de Belém se expone una visión y un plan para que los Estados miembros promuevan y fortalezcan el AEA. Para supervisar sus esfuerzos, el UIL elabora el Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE) y organiza la Conferencia Internacional de Educación y Aprendizaje de Adultos (CONFINTEA), que ofrece una plataforma para el diálogo, el intercambio y la acción colectiva en materia de políticas.

El Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE), que se publica periódicamente, supervisa si los países cumplen sus compromisos de fortalecer el AEA. Recopila los datos, análisis, informes nacionales y recomendaciones de política más recientes. El GRALE 3 se publicó en 2016, mientras que el GRALE 4 se publicó en 2019.

 

El UIL organiza conferencias mundiales y regionales y ayuda a forjar y supervisar los compromisos mundiales con respecto al AEA, entre ellos el Marco de Acción de Belém de 2009 y la Recomendación sobre el aprendizaje y la educación de adultos de 2015.

 

Los programas especiales de becas proporcionan a los responsables de la formulación de políticas, los profesionales, los activistas y los investigadores nuevos conocimientos, competencias y redes para mejorar las políticas y las prácticas del AEA en los Estados miembros de la UNESCO.

 

Los proyectos de investigación exploran políticas y prácticas específicas del AEA. Un informe reciente sobre el impacto de la educación a distancia sobre el aprendizaje de adultos (IDEAL, por sus siglas en inglés) examina la manera de aprovechar al máximo las nuevas tecnologías.

 

Para saber más sobre los objetivos estratégicos del trabajo del UIL en materia de AEA en la Estrategia a Medio Plazo 2014-2021, póngase en contacto con el equipo de AEA en: uil-ale@unesco.org