La segunda fase de RAMAA, (Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation), un proyecto de investigación-acción para ayudar al desarrollo de capacidades de evaluación y seguimiento de programas de alfabetización a nivel nacional y sub-regional, ha comenzado a trabajar para establecer una escuela subregional de doctorado que busca evaluar los niveles de alfabetización en los países participantes. El objetivo es facilitar la realización de nuevas investigaciones y debates para así garantizar la pertinencia y sostenibilidad del proyecto.
El Proyecto RAMAA, iniciado por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida (UIL), está conformado por investigadores que ofrecen información acerca de cómo desarrollar herramientas de medición de la alfabetización, así como representantes de ministerios de educación, institutos nacionales de estadística y de la sociedad civil. Todos ellos desarrollan soluciones prácticas que pueden ser implementadas por los países que participan en RAMAA. Los 12 países participantes en esta segunda fase son Benin, Burkina Faso, Camerún, República Centroafricana, Chad, Costa de Marfil, República Democrática del Congo, Malí, Marruecos, Níger, Senegal y Togo.
El establecimiento de la escuela de doctorado implica la cooperación interuniversitaria con el apoyo de UIL. Con este fin, los objetivos de esta primera reunión organizada por UIL son:
- Realizar un balance y evaluar la formación profesional superior con atención en la alfabetización de adultos.
- Buscar formas de establecer y operar con éxito la escuela de doctorado.
- Presentar desafíos y formular propuestas para llevar a cabo su desarrollo.
