"Dotando a las mujeres jóvenes y adultas con habilidades de alfabetización, aritmética y básicas y brindándoles oportunidades de aprendizaje de calidad, podemos apoyar su empoderamiento y el de las familias, comunidades y sociedades" , dice Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida (UIL).

Respondiendo al continuo interés que tienen las partes interesadas de los Estados Miembros en tomar prestados ejemplos de prácticas de alfabetización que mejoran la igualdad de género, UIL ha...

«El proyecto de investigación-acción RAMAA fue iniciado por UIL con el fin de proporcionarle datos contextuales fiables y utilizables a los legisladores y a los asociados para el desarrollo. Estos datos ayudarán a mejorar la calidad de los programas de alfabetización para jóvenes y adultos, fortalecer la promoción basada en la evidencia, y desarrollar las capacidades nacionales con énfasis en la propiedad y la sostenibilidad» (Arne Carlsen, Director de UIL).

Esta nueva publicación es una revisión crítica de los primeros resultados de la...

"Un gran número de estudiantes adultos siguen enfrentando barreras institucionales y situacionales para acceder a la educación a distancia en las instituciones de educación superior europeas. Hay una necesidad urgente de cerrar la brecha entre la demanda de los estudiantes adultos y la provisión de educación a distancia” ’ dice Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

Para la mayoría de las personas que desean participar en la educación a distancia en Europa, los principales motivos...

El director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda la Vida (UIL), Arne Carlsen, asegura que "las universidades están desempeñando un rol cada vez más importante en la creación de oportunidades para todos a lo largo de toda la vida".

Esta publicación de UIL , que corresponde al tercer volumen de la serie sobre Políticas y Estrategias de Aprendizaje A Lo Largo de Toda La Vida, deja constancia acerca de cómo las Instituciones de Educación Superior (IES) se...

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda la Vida (UIL), en colaboración con la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO para África Occidental en Abuja, publicó una guía para conocer la forma en que la investigación-acción podría mejorar la alfabetización de jóvenes y adultos y también el aprendizaje. Esta guía puede ser utilizada como un recurso para formar educadores de adultos e implementar procesos participativos y colaborativos de investigación-acción.

Según el Director de UIL, Arne Carlsen, "La integración de la...

El proyecto Impacto de la Educación a Distancia en el Aprendizaje de Adultos ( IDEAL , por sus siglas en inglés) acaba de publicar el segundo de tres informes del estudio, el que está centrado en el perfil social de los adultos matriculados en educación a distancia. El tercer informe se publicará en febrero de 2015.

El proyecto IDEAL,...

El proyecto IDEAL, fundado por el Programa para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la Unión Europea, busca analizar cómo las distintas instituciones de educación superior pueden contribuir y contribuyen al aprendizaje de adultos mediante la educación a distancia.

Los tres socios principales del proyecto IDEAL, el International Council for Open and Distance Education (ICDE), el Instituto para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la UNESCO (UIL) y StudyPortals (SP), se reunieron del 8 al 10 de septiembre en Oslo, Noruega, para evaluar los avances y debatir acciones...

En colaboración con la Asociación Asia y Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos (ASPBAE), se ha publicado una colección de testimonios de jóvenes que están participando en los programas de educación y desarrollo comunitarios como estudiantes y facilitadores. Este documento lleva por título “Youth Driving Community Education. Testimonies of Empowerment from Asia and the Pacific” (“Educación Comunitaria centrada en los y las Jóvenes. Testimonios de Empoderamiento de Asia y el Pacífico”). Los testimonios ofrecen una excelente muestra de empoderamiento juvenil a través de programas...

‘Esta publicación da voz a jóvenes de Latinoamérica que se encuentran en situación marginal y desfavorecida, y de ese modo muestra a los lectores una perspectiva del contexto en el que estos jóvenes viven y de qué manera usan la educación para empoderar a sus comunidades,’ Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

Jóvenes participando en la educación comunitaria: Testimonios de...

El estudio “Literacy and education for sustainable development and women’s empowerment” (“Alfabetización y educación para el desarrollo sostenible y el empoderamiento de la mujer”) examina cómo y por qué los programas de alfabetización pueden contribuir a un desarrollo sostenible e impulsar el empoderamiento de la mujer. El artículo argumenta que solo con un examen exhaustivo de las prácticas de enseñanza y desarrollo de la alfabetización podemos comenzar a abordar el reto de reducir la brecha de género en los resultados en alfabetización. Este...