Bruselas, a pesar de su status de capital de un país industrializado y de sus funciones internacionales, confronta desde hace años dificultades persistentes de inserción socio-profesional de una parte importante de su población. Las reestructuraciones económicas, el recurso a una mano de obra externa a la ciudad y el débil nivel de formación de más de un tercio de su población ocasiona un importante desempleo de larga duración, especialmente entre losjóvenes.

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Este es un libro sobre evaluación, tema que en la actualidad tiene un marcado interés social. La evaluación ha llegado a ser importante tanto por razones profesionales como políticas. Los planificadores y administradores profesionales quieren que la evaluación garantice un mejor cumplimiento de los programas y de ahí derive que estos tengan una mayor efectividad. Los politicos demandan evaluaciones para promover una mayor justificación de utilidad general. Las evaluaciones de proyectos, programas y campañas de alfabetización se hacen necesarias por el mismo conjunto de razones.

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Since 1980 the Unesco Intitute for Education (UIE) has been carrying out a research and dissemination project on the Development of Learning Strategies for Post-literacy and Continuing Education of Neo-1iterates in the Perspective of Life-long Education. Within the framework of this project an orientation seminar for the Latin American and Caribbean region was held in Caracas, Venezuela from 24 September to 6 October 1984.

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Los esfuerzos para lograr la educación primaria universal comenzaron hace un siglo y prácticamente la totalidad de los países industrializados insistieron en que todos los niños culminasen su educación secundaria. Sin embargo, para los países del tercer mundo, la educación primaria universal todavía es un sueño difícil de alcanzar. Este hecho y el crecimiento demográfico son las dos razones principales por las cuales, a pesar del incremento en la tasa de alfabetización, cada vez hay más analfabetos en el mundo. A pesar de que la unión soviética emprendió su campana de alfabetización al...

Venezuela es una República Federal democrática y représentât^ va localizada en la parte norte de Sur América y está constituida por 20 estados, 1 Distrito Federal, 2 Territorios Federales y 72 islas. El país fué descubierto por Cristóbal Colón en 1496 y estu vo bajo la dominación española hasta 1821 cuando Simón Bolivar y otros grandes hombres la liberaron, al igual que hicieron con otros países de la región.

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L’alphabétisation étant un droit fundamental pour tous et toutes, comment expliquer que 62 % des femmes en Afrique se voient refuser le droit à l’alphabétisme ? Comment infléchir les tendances actuelles pour éviter que près de 800 millions d’adultes parmi lesquels une forte proportion de femmes soient encore analphabètes en 2015 ?

Même s’il y a une volonté des parties prenantes de respecter les engagements internationaux sur l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, il n’en demeure pas moins que les efforts restent insuffisants au regard de l’ampleur du défi. L’UIL se...

"Ahora estamos en una coyuntura de redefinición de la alfabetización como el fundamento del Aprendizaje A lo Largo de Toda la Vida para los próximos 15 años. Por lo tanto, es imperativo mirar hacia atrás y aprender de las últimas iniciativas y políticas de alfabetización a fin de diseñar estrategias nuevas y exitosas en el futuro" , reflexiona Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda la Vida (UIL).

La última década ha visto un resurgimiento de la popularidad de las campañas de alfabetización como...

In November 2007, the UNESCO Institute for Lifelong Learning brought together family literacy practitioners and researchers from all over the world to take stock of policies, practices and research in family literacy and to explore the relevance and potential of family literacy in adult education and lifelong learning. This publication contains the report from this meeting as well as overviews of all the projects presented therein.

Editor : Maren Elfert Publisher : UIL, 2008

No of pages : 56 pp.

ISBN : 978-92-820-1157-7

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Gemeinsam in der Sprache baden: Family Literacy. Internationale Konzepte zur familienorientierten Schriftsprachförderung Eds.: Elfert, Maren; Rabkin, Gabriele Ernst Klett Sprachen, 2007 – 140 pp. – ISBN 3-12-555111-0 € 14,80

This book will help to promote literacy by raising understanding and awareness of family literacy in Africa. It shows that a variety of experiences with regard to this concept exist in this region and will help to bring different stakeholders together, enter into dialogue and chart a new course of action. It will inform practitioners, policymakers and funders about a concept able not only to reach children and adults but also produce more effective and sustainable programmes.

Editors : Snoeks Desmond and Maren Elfert Publishers : UIL and dvv international, 2008...