El Segundo Reporte Global sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos resalta el rol principal del aprendizaje a lo largo de toda la vida

El Instituto de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) de la UNESCO publicó recientemente su segundo Reporte Global sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE). Con la información recopilada de 141 países, evalúa el progreso en implementar el Marco de Acción de Belém y presenta las conclusiones de todas las regiones del mundo. El reporte adopta una perspectiva global al describir los puntos en común y las diferencias entre los Estados Miembros en su trabajo por mejorar los sectores de educación para adultos. Está disponible en inglés, francés y español. El reporte demuestra que, a pesar del progreso en incrementar los números globales de personas alfabetizadas, muchos millones más siguen excluídas de oportunidades de aprendizaje. La razón es que existe un problema conceptual subyacente: la falta de un consenso global de cómo abordar la alfabetización. Muchos países están a favor de campanas rápidas de “erradicación del analfabetismo”, y la mayoría continúa utilizando métodos tradicionales (censos de población, encuestas de hogar, número de años de escolaridad) para calcular los índices de alfabetización. Esto, refleja una tendencia de abordar la alfabetización como una dicotomía que clasifica a las personas como “alfabetizado” y “analfabeto”. Sin embargo, hay indicaciones de una creciente conciencia de las limitaciones existentes y de un creciente entendimiento de la  alfabetización como un continuo; un proceso en el que el aprendiz participa a lo largo de toda la vida y en todas las áreas de la vida, tal como propone el Marco de Accion de Belém. Los mensajes más importantes del segundo reporte GRALE son:

• Que la óptica del aprendizaje a lo largo de toda la vida y en todas las áreas de la vida provee la perspectiva más prometedora para abordar el desafío del analfabetismo;
• Que hay una necesidad de entender el aprendizaje a lo largo de toda la vida en su sentido más amplio, y
• Que varios de los mensajes del Marco de Acción de Belém han encontrado lugar en las discusiones de política nacional y en los procesos de reforma.

Descargas

Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de adultos (GRALE): Repensando la Alfabetización (en ingles) (PDF 1434 kB) Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de adultos (GRALE): Repensando la Alfabetización; sumario y recomendaciones (PDF 359 kB)