El uso de lenguas africanas y la educación plurilingüe
13 Diciembre 2010
El UIL ha integrado la promoción de la educación plurilingüe basada en la lengua materna en sus programas principales (CONFINTEA, LIFE y Prioridad África), considerándola como un principio importante de la Educación para Todos (EPT) y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Desde la época colonial, los sistemas de educación en muchos países africanos han tendido a marginar las lenguas nacionales, concentrándose más bien en las lenguas oficiales que siguen siendo ajenas a la mayoría de la población. Como resultado, estos sistemas de educación no han logrado estimular el desarrollo individual y social en las lenguas africanas.
La investigación lingüística en la educación en África ha mostrado que se requiere por lo menos 6 a 8 años de educación plurilingüe basada en la lengua materna para mejorar el rendimiento del aprendizaje. Por consiguiente, el UIL aboga en África por sistemas de educación que se basan en la lengua materna y se proponen generar educandos con un alto nivel de dominio de lenguas locales, nacionales e internacionales. Por ‘lengua materna’ se entiende la lengua o lenguas utilizadas en el entorno inmediato y la interacción cotidiana del educando. También es la lengua que “nutre” al niño durante sus cuatro primeros años de vida y cuya gramática ha aprendido antes de frecuentar la escuela, y que un adulto domina y es capaz de utilizar en su vida e interacciones cotidianas.
