Le prix international d’alphabétisation de cette année (8 septembre) est consacré à « L’alphabétisation et la paix ». Il sera marqué à New Delhi, en Inde, lors de la Conférence internationale intitulée « Alphabétisation des femmes pour un développement inclusif et pérenne » et organisée par le département de l’enseignement scolaire et de l’alphabétisation du gouvernement indien. Cette conférence qui aura lieu du 8 au 10 septembre a pour principaux objectifs :
- de présenter les éléments clés du programme d’alphabétisation des adultes Saakshar Bharat et de plaider en faveur de son adoption ou de son adaptation dans les autres pays E-9 (9 pays rassemblant plus de 50 % de la population mondiale) ;
- de permettre la mise en place d’un réseau de pays qui échangeront connaissances et expertise technique sur la planification, le pilotage et des modèles de gestion financière de l’alphabétisation ; et
- d’élaborer un premier projet de renforcement des capacités dans le cadre d’une collaboration Sud-Sud.
En outre, la cérémonie de remise du Prix d’alphabétisation UNESCO Roi Sejong et du Prix d’alphabétisation UNESCO Confucius se tiendra le premier jour de la conférence. L’UIL a préparé une description détaillée du « Programme d’alphabétisation bilingue pour la vie » mis en œuvre par l’Institut national pour l’éducation des adultes au Mexique (INEA) et lauréat de l’un des deux Prix d’alphabétisation UNESCO Roi Sejong de 2011. Ce programme est décrit dans la Banque de données des bonnes pratiques d’alphabétisation de l’UIL. Y figurent aussi d’autres études de cas nouvellement mises en ligne. Dans sa présentation intitulée « Éducation des adultes et apprentissage tout au long de la vie – développements sur le plan international », M. Arne Carlsen, Directeur de l’UIL, déclare que « l’alphabétisation est le fondement de l’apprentissage tout au long de la vie. Même s’il existe une tendance positive en matière d’apprentissage et d’éducation des adultes, il reste encore beaucoup à faire. À travers l’organisation des conférences CONFINTEA, le pilotage du Cadre d’action de Belém, la publication du Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE), ainsi que la mise en œuvre du Programme d’évaluation et de suivi de l’alphabétisation (LAMP) et du Cadre stratégique LIFE (initiative pour l’alphabétisation : savoir pour pouvoir), l’UNESCO vise à soutenir les États membres dans leurs efforts pour élaborer des systèmes d’apprentissage tout au long de la vie holistiques et pérennes ».
