Soutien apporté à la Papouasie-Nouvelle-Guinée pour accroître la visibilité de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle (ENF)

Parallèlement à l’assistance que l’UIL a fournie au programme “Intensifier les efforts nationaux en Papouasie-Nouvelle-Guinée afin d’atteindre l’Éducation pour tous (EPT) à travers l’Initiative LIFE”, il a également été en mesure d’informer le ministre de l’Éducation et le Premier secrétaire de la nécessité d’accélérer les efforts en faveur de l’alphabétisation. La spécialiste principale de programme de l’UIL, Mme Ulrike Hanemann, a rapporté à ses interlocuteurs les résultats de deux ateliers techniques qui ont eu lieu au mois de novembre 2011, soulignant l’importance  d’aborder la question de  l’alphabétisation dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie. Parmi les recommandations émises figuraient  le renforcement de l’action institutionnelle du ministère ainsi que le développement d’une politique cohérente et l’élaboration de plans stratégiques en matière d’alphabétisation et d’éducation non formelle au niveau sous-national. Il a également été recommandé de concevoir un programme phare pour adultes sanctionné par un certificat équivalant à une qualification acquise dans l’enseignement de base formel.

Le besoin urgent d’un leadership politique fort au plus haut niveau afin de faire face au défi national en matière d’alphabétisation s’est fait sentir de façon encore plus pressante au vu des résultats d’une enquête récente menée dans cinq provinces par l’ Association Asie-Pacifique Sud pour l'éducation de base et des adultes (ASPBAE) et le Réseau de plaidoyer en faveur de l’éducation en Papouasie-Nouvelle-Guinée (PEAN). Les taux d’alphabétisme dans quatre des cinq provinces étaient inférieurs à 15 %, tandis qu’ils s’élevaient à 25 % dans la cinquième province. En outre, l’enquête a révélé des disparités notables entre les sexes dans l’alphabétisation et l’éducation. Moins de 20 % des élèves fréquentant l’enseignement primaire et secondaire, étaient classés comme étant lettrés.