Valoriser les possibilités d’apprentissage dans les communautés
Quand des communautés se réunissent, leurs membres apprennent. Les efforts de la communauté pour offrir des possibilités d’apprendre tout au long de la vie revêtent une importance capitale ; c’est la raison pour laquelle l’UIL contribue au développement d’espaces, de centres et de réseaux d’apprentissage répondant aux besoins des adultes et proposant des offres d’apprentissage intergénérationnel. Grâce à ses activités de recherche et de plaidoyer, l’UIL renforce aussi les capacités des éducateurs et facilitateurs communautaires et favorise le développement d’un apprentissage non formel ancré dans la communauté.
Ces dernières années, les activités de l’UIL ont entre autres été particulièrement axées sur le rôle des centres d’apprentissage communautaires (CLC, sigle anglais) pour atteindre les Objectifs de développement durable (ODD). Rendre les espaces d’apprentissage et les environnements d’apprentissage et l’éducation des adultes non formels largement accessibles, en créant par exemple des centres d’apprentissage communautaires, est un axe important du Cadre d’action pour l’éducation 2030. C’est la raison pour laquelle, en tant que membre du réseau partenaire qui conduit le Programme d’action globale (GAP, sigle anglais) pour l’éducation au développement durable (EDD), l’UIL encourage les communautés locales et les municipalités à concevoir des programmes communautaires d’éducation au développement durable.
Institutionnaliser les espaces, centres et réseaux communautaires constitue un moyen efficace de s’attaquer à la question des faibles taux d’alphabétisme et d’élargir l’accès à l’éducation et aux activités de développement pour les adultes, les jeunes et les enfants, en particulier pour ceux qui ne suivent pas d’enseignement ou qui sont issus de groupes sociaux marginalisés ou défavorisés. L’UIL a publié des notes d’orientation et des manuels sur la question.
L’UIL enrichit les capacités des États membres de l’UNESCO en menant des recherches, en développant des modules de formation et en proposant des formations aux éducateurs communautaires, aux facilitateurs et aux décideurs politiques. Il les aide également à examiner et développer des politiques et stratégies pour institutionnaliser l’apprentissage communautaire.
