Il est notoire que l’éducation est difficile à mesurer, car de nombreux processus et résultats ne sont guère quantifiables. Les évaluations quantitatives se limitent souvent à la question de l’accès, excluant l’aspect qualitatif de l’apprentissage réel. Dans le but annoncé d’accroître l’efficacité de l’éducation en soutenant les objectifs de développement, le ministère fédéral allemand pour la Coopération économique et le Développement (BMZ, Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) a accueilli le 5 décembre 2012 à Berlin une conférence internationale intitulée Education with Impact (une éducation à impact durable). Les participants étaient issus d’une grande variété d’organismes allemands et étrangers du domaine du développement et de l’éducation.
Cette conférence a été inaugurée en plénière par Hans-Jürgen Beerfeltz, secrétaire d’État au ministère BMZ, qui a souligné l’importance de l’éducation pour le développement, et mentionné que pour l’Allemagne, « il est particulièrement important non seulement d’étendre son soutien en faveur de l’éducation, mais aussi de garantir que ce soutien soit aussi efficace que possible ».
Les participants se sont ensuite répartis en quatre ateliers pour examiner les questions suivantes :
- Dans quelle mesure pouvons-nous garantir l’efficacité dans l’éducation de la petite enfance, l’enseignement primaire et secondaire, dans l’éducation et la formation des adultes ? Mme Carolyn Medel-Añonuevo, directrice adjointe de l’UIL, a participé à ce forum et est intervenue sur l’éducation des adultes et sur l’importance de documenter les résultats de l’apprentissage. Elle s’est référée à CONFINTEA VI et aux points prioritaires énoncés dans le Cadre d’action de Belém, notamment l’importance de considérer l’alphabétisation comme un cadre pour l’apprentissage ultérieur, et la nécessité de reconnaissance, de validation et d’accréditation.
- Dans quelle mesure pouvons-nous garantir l’efficacité dans la formation professionnelle et l’enseignement universitaire ? Un groupe de travail inter-agences comptant des délégués de la Fondation européenne pour la formation (ETF), de l’Organisation Internationale du Travail (OIT) et de l’UNESCO ont donné une présentation sur l’analyse factuelle des indicateurs de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP).
- Dans quelle mesure les objectifs et indicateurs actuels permettent-ils de renforcer l’efficacité dans le secteur éducatif ? Albert Motivans de l’Institut de statistique de l’UNESCO a développé les enseignements tirés du suivi des progrès éducatifs ainsi que l’importance d’indicateurs au niveau national.
- Comment utiliser les résultats des évaluations de sorte à accroître l’efficacité pour soutenir l’éducation ? Mme Karen Langer de dvv international a rendu compte de l’évaluation des programmes d’éducation des adultes en Afghanistan.
