L’apprentissage tout au long de la vie – pilier majeur de la nouvelle stratégie éducative pour la coopération au développement
8 juillet 2011
Dans le cadre d’un vaste processus de consultation visant à élaborer une nouvelle stratégie éducative, le ministère fédéral allemand pour la Coopération économique et le Développement a organisé une rencontre d’experts le jeudi 7 juillet 2011. Y ont assisté des spécialistes d’organisations et d’institutions gouvernementales et non gouvernementales, ainsi que l’UIL.
Il s’agissait de la plus récente des réunions consultatives organisées sur les objectifs clés du projet de stratégie éducative du ministère. Après avoir débattu de la meilleure façon de perfectionner l’objectif stratégique n°2 (« promouvoir une éducation holistique »), les participants ont émis des recommandations pour sa réalisation effective.
Les participants sont convenus qu’une solide analyse des contextes nationaux est essentielle pour une affectation pertinente de l’aide au développement, mais également que le concept d’apprentissage tout au long de la vie peut être considéré comme un cadre analytique particulièrement utile pour réformer les systèmes éducatifs des pays bénéficiaires de l’aide allemande. Des contributions ont été fournies par la Société allemande pour la coopération internationale (Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit , GIZ), dvv international (l’Institut pour coopération internationale de l’Association allemande pour l’éducation des adultes [Deutscher Volkshochschulverband e.V.] DVV) , la banque allemande pour le développement (Kreditanstalt für Wiederaufbau, KfW), l’Office allemand d’échanges universitaires (Deutscher Akademischer Austauschdienst, DAAD) et l’UIL. Les présentations de l’UIL ont essentiellement porté sur les réflexions et défis liés à un renforcement des capacités des Etats membres de l’UNESCO, devant leur permettre d’établir des systèmes d’apprentissage tout au long de la vie. Une étude réalisée par l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE) a constitué une source d’informations complémentaire.
