Réunion internationale « Relier pratiques de reconnaissance et cadres de qualification: recherche collaborative Nord-Sud », Hambourg, 11-12 mars 2010

Ces dernières années les politiques et pratiques de reconnaissance, validation et accréditation de l’apprentissage non formel et informel (RVA) se sont développées dans un certain nombre de pays. Les jeunes et les adultes souhaitent de plus en plus que les connaissances, savoir-faire et compétences qu’ils ont acquis au cours de leur existence soient mis en évidence, évalués et reconnus dans différents contextes.Une telle reconnaissance poursuit l’objectif d’améliorer l’aptitude des personnes à relever les défis présents et futurs et devrait permettre l’intégration de plus larges segments de la population dans le processus d’apprentissage. L’apprentissage tout au long de la vie pour tous s’en trouverait renforcé.

La Conférence générale de l’UNESCO en 2004-2005 a confié à l’UIL la mission de réaliser des recherches sur les pratiques de RVA et d’en diffuser les résultats. L’Institut a tenu, en partenariat avec la Commission nationale française pour l’UNESCO, deux séminaires internationaux sur le sujet, le premier intitulé « Reconnaissance des acquis de l’expérience : une analyse internationale » (2005) et le second traitant des « Perspectives de développement dans les pays d’Afrique » (2007). Le Rapport de synthèse de l’UIL sur la reconnaissance, validation et accréditation de l’apprentissage non formel et informel analyse les pratiques dans 41 pays. Le Cadre d’action de Belém adopté lors de la sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) qui s’est tenue au Brésil en décembre 2009 a souligné l’importance de l’apprentissage tout au long de la vie et recommandé de développer les structures et mécanismes de reconnaissance de toutes les formes d’apprentissage ou d’améliorer ceux qui existent déjà.

Dans ce contexte, l’UIL, en collaboration avec le Centre des stratégies d’apprentissage tout au long de la vie (ECI) de l’université INHolland (Pays-Bas) et la Commission nationale française pour l’UNESCO, organise une réunion internationale intitulée « Relier pratiques de reconnaissance et cadres de qualification : recherche collaborative Nord-Sud » qui se tiendra les 11 et 12 mars 2010. Cette réunion a pour objectif de mieux comprendre les politiques et pratiques qui entourent la RVA ainsi que les liens qui les rattachent aux cadres de qualification dans différents contextes nationaux.

Un réseau de recherche sera établi et un programme de recherche élaboré. Ce dernier vise à promouvoir et à renforcer les capacités institutionnelles et de recherche en facilitant les échanges collaboratives Nord-Sud entre les pays possédant déjà un système de RVA intégré dans les stratégies générales d’apprentissage tout au long de la vie et les pays qui sont intéressés par l’élaboration de pratiques et mécanismes de reconnaissance et par l’établissement de liens avec les Cadres nationaux de qualification (CNQ).

Le premier jour de la réunion servira à l’examen des liens entre RVA et CNQ sous différentes perspectives tant nationales que régionales et différents sujets seront abordés tels la mise en oeuvre des CNQ et leur impact sur le développement des compétences et les différentes approches en matière de reconnaissance des résultats de l’apprentissage non formel et informel. Il sera également débattu de la valeur de la RVA pour le cadre européen de qualification/certification (CEQ). Le deuxième jour, des discussions auront lieu sur la conception et la mise en oeuvre du programme de recherche, y compris l’analyse comparative des systèmes nationaux d’apprentissage tout au long de la vie en matière de pratiques de reconnaissance et de cadres de qualification.

Parmi les 30 participants de la réunion figureront des experts et des délégués officiels des Etats membres de l’UNESCO du monde entier ainsi que des spécialistes du Groupe consultatif interagences comprenant l’Organisation internationale du travail (OIT), l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP), l’Union européenne (UE), la Fondation européenne pour la formation (ETF), l’Institut norvégien pour l’éducation des adultes (VOX), l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) et la Commission nationale française pour l’UNESCO.