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Combler le fossé : l’offre d’enseignement à distance pour les étudiants adultes

  • février 2016

« L’enseignement supérieur à distance renferme un potentiel considérable pour accroître l’accès, l’efficacité et l’inclusivité de l’éducation et de l’apprentissage pour les apprenants adultes. Le rapport final IDEAL fournit un solide fonds de connaissances susceptible de renforcer la coopération et le dialogue entre parties prenantes en Union européenne. » Arne Carlsen, directeur de l’UIL.

L’enseignement supérieur à distance est un phénomène répandu et en croissance rapide. De nombreux adultes n’étant pas en mesure de participer à l’enseignement sur campus, l’apprentissage à distance offre des options flexibles qui élargissent considérablement l’accès à l’enseignement supérieur. Explorer le potentiel de l’enseignement à distance pour accroître la participation des apprenants adultes à l’enseignement supérieur est un objectif important des politiques éducatives en Union européenne. Dans ce contexte, l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), le Conseil international pour l'éducation ouverte et à distance (CIED) et Study Portals (SP) ont collaboré à un projet de recherche intitulé « Impact de l’enseignement à distance sur l’apprentissage des adultes » (IDEAL). L’équipe du projet a récemment publié le rapport final de cette étude, Combler le fossé : l’offre d’enseignement à distance pour les étudiants adultes. Ce rapport présente les résultats du projet réalisé d’octobre 2013 à novembre 2015. Il analyse les relations entre apprentissage des adultes, enseignement supérieur et enseignement à distance, et émet une série de recommandations sur la conception et la réalisation de programmes et de politiques nationales relatifs à l’enseignement à distance. Les principales recommandations à l’attention des décideurs et des prestataires de l’enseignement à distance incitent à accroître l’accès des apprenants adultes à l’enseignement supérieur en supprimant les obstacles réglementaires et en instaurant des procédures normalisées pour la reconnaissance des acquis antérieurs en Europe. Les institutions d’enseignement supérieur sont quant à elles appelées à faciliter l’apprentissage des adultes en offrant des opportunités plus interactives, des guides pratiques d’études et davantage d’options diverses de soutien financier.

  • Author/Editor: Arne Carlsen; Angela Owusu-Boampong; Carl Holmberg; Carmen Neghina
  • Closing the Gap: Opportunities for Distance Education to Benefit Adult Learners in Higher Education
  • UIL, 2016
  • ISBN
    978-92-820-1203-1
  • Available in: Anglais