La seconde phase de la RAMAA (Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation), un projet de recherche-action visant à développer les capacités d'évaluation et de pilotage des programmes d'alphabétisation aux niveaux nationaux et sous-régionaux, s'est ouverte sur le lancement d'une école doctorale sous-régionale d'évaluation des niveaux d'alphabétisation dans les pays participants. Elle aura pour but de continuer à faciliter la recherche et le dialogue afin d'assurer la pertinence et la durabilité du projet.
L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) est à l'origine de la RAMAA, qui regroupe des chercheurs apportant leur conseil sur le développement d'outils de mesure de l'alphabétisation, ainsi que des représentants de ministères de l'éducation, d'instituts nationaux de statistiques et de la société civile. Tous ensemble, ils créent les solutions pratiques pouvant être mises en œuvre par les pays participant à la RAMAA. Les 12 pays participant à la seconde phase actuellement en cours sont le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d'Ivoire, le Mali, le Maroc, le Niger, la République centrafricaine, la République démocratique du Congo, le Sénégal, le Tchad et le Togo.
La réalisation de cette école doctorale implique une coopération interuniversitaire avec le soutien de l'UIL. Dans cette optique, cette première réunion, organisée par l'UIL, aura les objectifs suivants :
- Faire l'inventaire et l'évaluation des formations professionnelles supérieures portant sur l'alphabétisation des adultes.
- Recenser les méthodes pour lancer et faire fonctionner avec succès cette école doctorale.
- Exposer les obstacles possibles et proposer des solutions afin de continuer son développement.
