L’apprentissage et l’éducation des adultes (AEA) jouent un rôle majeur pour l’Europe contribuant à relever les défis auxquels elle doit faire face, tels que l’intégration des migrants et le vieillissement de la population. Les pays européens ont de nombreux défis à affronter, un investissement dans l’apprentissage et l’éducation des adultes les aiderait à saisir les opportunités qu’ils renferment.
Le troisième Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE III), publié par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a pour objectif de traiter de ces sujets en examinant la situation de l’apprentissage et l’éducation des adultes dans le monde. S’appuyant sur une enquête à laquelle ont répondu 139 pays, dont 33 pays européens, le GRALE III révèle que les progrès accomplis depuis que les pays se sont engagés à améliorer leurs politiques et pratiques d’AEA dans le Cadre d’action de Belém en 2009 sont mitigés. Du Rapport se dégagent les éléments suivants :
- 74% des pays européens répondants (33 au total) affirment avoir amélioré leurs politiques d’apprentissage et d’éducation des adultes depuis 2009.
- 27% déclarent avoir une entité interdépartementale destinée à promouvoir l’AEA pour la santé.
- 39% disent dépenser plus de 4 % de leurs budgets publics d’éducation pour l’AEA. Cependant, 21% ont répondu ignorer quelle proportion de leurs budgets va à l’apprentissage et l’éducation des adultes. D’un autre côté, 48% affirment projeter d’accroître les dépenses pour l’apprentissage et l’éducation des adultes.
- Afin d’améliorer la qualité de l’AEA, les pays de l’Union européenne doivent s’efforcer d’identifier non seulement les bienfaits sociaux de l’AEA (par exemple pour la santé) mais aussi ses effets bénéfiques sur l’emploi. Toutefois, seuls 9 % le font pour ces premiers et 42 % pour ces derniers.
Le GRALE III présente également aux concepteurs de politiques, chercheurs et praticiens des preuves irréfutables de l’impact de l’AEA dans trois domaines de politiques majeurs : la santé et le bien-être ; l’emploi et le marché du travail ; et la vie sociale, civique et communautaire.
L’UIL se réjouit de collaborer avec EPALE, une communauté de professionnels de l’AEA à travers l’Europe, multilingue et ouverte aux adhésions, pour le lancement du GRALE III au niveau européen. Ce lancement aura lieu lors de la réunion annuelle de EPALE NSS (Services nationaux d’assistance de la Plateforme électronique pour l’éducation et la formation des adultes en Europe), qui rassemblera les plus grands experts européens chargés de promouvoir l’AEA dans les Etats membres.
Lors du lancement du GRALE III au niveau européen, le directeur de l’UIL, M. Arne Carlsen, présentera les principales conclusions du Rapport et se concentrera sur les résultats de l‘enquête, les données, les études de cas et les recommandations en matière de politiques, qui sont particulièrement pertinents pour la région européenne. M. Carlsen exposera également les caractéristiques essentielles de la Recommandation sur l’apprentissage et l’éducation des adultes, 2015 et fera part de ses opinions sur la façon dont les pays européens peuvent collaborer pour mettre en œuvre le programme mondial de politiques en matière d’AEA.
Le lancement mondial du GRALE III a eu lieu au Siège de l’UNESCO à Paris lors de la Journée internationale de l’alphabétisation (8 septembre 2016). Le lancement au niveau européen s’inscrit dans une série d’événements régionaux destinés à promouvoir l’apprentissage et l’éducation des adultes et à souligner l’importante place qu’ils occupent au sein du Programme de développement durable à l’horizon 2030 des Nations Unies.
