L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) accueillera la réunion des coordinateurs nationaux qui lancera la seconde phase du projet de recherche-action intitulé Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation (RAMAA II). Cette rencontre, qui marquera la fin des activités préparatoires pour la mise en place institutionnelle de la seconde phase du projet RAMAA, regroupera les coordinateurs de douze pays : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Mali, Maroc, Niger, République centrafricaine, République démocratique du Congo (RDC), Sénégal, Tchad et Togo. Elle a pour principal objectif de veiller à ce que les parties prenantes s’entendent sur une compréhension commune de la mise en œuvre du projet dans les pays concernés.
Des experts de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), du Centre international d’études pédagogiques (CIEP), de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU), et des chercheurs d’universités belges, allemandes et françaises participeront également à la réunion. En outre ce projet bénéficie de l’appui des partenaires suivants, qui seront aussi présents à la réunion : la Direction du développement et de la coopération suisse (DDC), l’Organisation internationale de la francophonie (OIF), la Banque africaine de développement (BAD) et l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA)
Une réunion préparatoire avec des experts externes et des représentants des bureaux de l’UNESCO d’Abidjan, Abuja, de Bamako, Dakar, Kinshasa, Rabat et Yaoundé est prévue pour le 22 février 2016 à l’UIL.
La RAMAA en bref
La RAMAA (Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation) est un projet de recherche-action mis en place par l’UIL afin de renforcer les capacités des pays à évaluer et à piloter les programmes aux niveaux national et sous régional. Ce projet vise également à fournir aux concepteurs de politiques et partenaires de développement des données fiables concernant le retour sur investissement dans l’alphabétisation des jeunes et des adultes.
