Le 1er juin, j’entrerai dans les fonctions de directeur de l’UIL, prenant la succession d’Adama Ouane. Il s’agit pour moi d’un grand jour, car j’assumerai désormais une très lourde responsabilité. J’ai la profonde conviction que l’action de l’UIL est de la plus haute importance.
L’UIL est loin d’être le seul organisme international actif dans le domaine de l’éducation des adultes et de l’apprentissage tout au long de la vie, mais il possède les atouts uniques d’un rayonnement véritablement mondial et d’un mandat explicite au sein des Nations Unies. Bien que basé dans l’hémisphère Nord, l’Institut a toujours privilégié dans son travail les échanges internationaux sur les politiques, études et pratiques éducatives, avec une priorité pour le dialogue Sud-Sud et Sud-Nord.
L’Institut justifie de solides résultats en alphabétisation des adultes dans les pays en développement, il a été également pionnier de « l’alphabétisation fonctionnelle » dans les pays industrialisés. Et il a maintenu cette position éminente jusqu’à aujourd’hui. Oeuvrant en faveur des 193 États membres de l’UNESCO, et s’appuyant sur un vaste réseau comprenant des organismes gouvernementaux, intergouvernementaux et non gouvernementaux, les Commissions nationales, les bureaux régionaux et hors siège de l’UNESCO ainsi que des universités, il est extrêmement bien placé pour mener des études de recherche, et pour collecter et diffuser dans le monde entier les données probantes et les expériences tirées de ses domaines d’expertise.
L’Institut a une vision véritablement holistique de l’éducation et préconise un concept humaniste de l’apprentissage tout au long de la vie. Il s’emploie à promouvoir dans les États membres de l’UNESCO des politiques inclusives d’apprentissage tout au long de la vie et des sociétés éducatives.
Je me réjouis de développer dorénavant cette noble mission, en coopération étroite avec le siège et les autres agences de l’UNESCO ainsi qu’avec de nombreux autres partenaires, et je considère comme un privilège de pouvoir compter sur l’équipe particulièrement dévouée de l’UIL. Ensemble, au cours des années à venir, nous multiplierons nos efforts pour améliorer encore notre soutien aux États membres, en analysant l’impact et les résultats tangibles du travail de l’Institut. L’alphabétisation et l’éducation de base des adultes, l’éducation permanente et la formation continue, le développement des ressources humaines dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie et fondé sur les valeurs humanistes, sont les conditions préalables pour vivre et travailler dans les sociétés du XXIe siècle. Nous ne devons cependant pas oublier le fait que l’apprentissage est une source d’épanouissement individuel et collectif ainsi qu’une source de joie.
