La République démocratique du Congo adopte une approche sectorielle à travers une décentralisation du système éducatif. Le pays examine la façon dont sont définies les exigences en matière de ressources matérielles, financières et humaines (telles que le profil des enseignants) dans ses trois...
Des réunions sont organisées dans certains pays d’Amérique latine pour faciliter la préparation des rapports nationaux pour le suivi de CONFINTEA VI. Au Brésil par exemple, la Commission nationale pour l’alphabétisation et l’éducation des jeunes et des adultes (CNAEJA), dont font partie des...
La rapidité des évolutions technologiques et des transformations sociales au Moyen-Orient et en Afrique du Nord se heurte au système d’éducation en vigueur qui n’apporte que des réponses limitées aux besoins des jeunes et des adultes. L’apprentissage tout au long de la vie peut-il permettre de...
Following a recommendation of UNESCO’s Third International Conference on Adult Education (CONFINTEA III, Tokyo, 1972) UNESCO’s General Conference adopted, at its 19th session held in Nairobi in 1976, the...
Following CONFINTEA VI, a multi-stakeholder CONFINTEA Advisory Group was set up in early 2010 to support UNESCO and UIL in the international coordination of the CONFINTEA process and in implementing and monitoring the Belém Framework for Action. The Advisory Group, whose original membership was...
La République démocratique du Congo développe actuellement , avec l’assistance de l’UNESCO, un système d’information sectoriel et décentralisé pour la gestion de l’éducation. En collaboration avec l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) et le bureau UNESCO de Kinshasa, l...
Des équipes nationales seront créées en Bosnie-Herzégovine, en ex-République yougoslave de Macédoine, au Monténégro, en Serbie et en Slovénie afin de préparer les premiers rapports nationaux post-CONFINTEA VI faisant état des progrès accomplis en matière d’apprentissage et d’éducation des...
Des équipes nationales seront créées en Bosnie-Herzégovine, en ex-République yougoslave de Macédoine, au Monténégro, en Serbie et en Slovénie afin de préparer les premiers rapports nationaux post-CONFINTEA VI faisant état des progrès accomplis en matière d’apprentissage et d’éducation des...
La rencontre régionale de suivi de CONFINTEA VI pour l’Amérique latine et les Cara ï bes s’est déroulée à Mexico en mai 2011. Les délégués y ont finalisé le projet de matrice de suivi pour l’Amérique latine et les Cara ï bes, qui avait été élaboré par le Bureau régional de l’UNESCO à Santiago...
Cinquante décideurs politiques et experts de six membres de L'UNESCO – Égypte, Jordanie, Liban, Maroc, Palestine et Tunisie – ont participé à un atelier intitulé « Renforcer l’éducation et la formation continues des adultes comme partie intégrante de la stratégie d’apprentissage tout au long de...
