UIL’s CONFINTEA Fellowship Programme is a means to strengthen capacities within Member States to implement the commitments of the Belém Framework for Action by providing guidance on decisions for the promotion and revitalization of adult education within the perspective of lifelong learning....
Compte tenu de la nécessité de s’entendre et d‘avoir des définitions opérationnelles communément reconnues et faisant l’objet d’un consensus, sans lesquelles confusion et imprécisions continueraient d’entraver les pratiques et politiques dans la...
La Suède organise chaque année une conférence sur l’éducation des adultes, qui rassemble entre 600 et 800 participants issus des municipalités, institutions formelles de l’éducation des adultes, prestataires...
Le Comité sur les conventions et recommandations, organe du Conseil exécutif de l’UNESCO, procède au suivi de trois conventions et de onze recommandations. L’une d’elles est la Recommandation de 1976 sur le développement de l’éducation des adultes. La résolution 13, adoptée par la Conférence...
Le nouvel Agenda européen pour l’éducation des adultes de l’Union européenne a été lancé officiellement par la Commissaire européenne Mme Androulla Vassiliou à...
Le troisième numéro du Bulletin électronique de suivi de CONFINTEA décrit les activités entreprises entre juillet 2011 et janvier 2012 pour mettre en œuvre les recommandations du Cadre d’action de Belém , tant dans les pays eux-mêmes qu’au niveau transnational. Ce numéro met en exergue les...
La République démocratique du Congo adopte une approche sectorielle à travers une décentralisation du système éducatif. Le pays examine la façon dont sont définies les exigences en matière de ressources matérielles, financières et humaines (telles que le profil des enseignants) dans ses trois...
Des réunions sont organisées dans certains pays d’Amérique latine pour faciliter la préparation des rapports nationaux pour le suivi de CONFINTEA VI. Au Brésil par exemple, la Commission nationale pour l’alphabétisation et l’éducation des jeunes et des adultes (CNAEJA), dont font partie des...
La rapidité des évolutions technologiques et des transformations sociales au Moyen-Orient et en Afrique du Nord se heurte au système d’éducation en vigueur qui n’apporte que des réponses limitées aux besoins des jeunes et des adultes. L’apprentissage tout au long de la vie peut-il permettre de...
Following CONFINTEA VI, a multi-stakeholder CONFINTEA Advisory Group was set up in early 2010 to support UNESCO and UIL in the international coordination of the CONFINTEA process and in implementing and monitoring the Belém Framework for Action. The Advisory Group, whose original membership was...
