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Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie


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« Cette publication permet aux jeunes marginalisés et défavorisés d’Amérique latine de s’exprimer, fournissant aux lecteurs un aperçu des environnements dans lesquels ces jeunes gens évoluent et de la façon dont ils autonomisent leurs communautés grâce à l’éducation » estime le directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), Monsieur Arne Carlsen.

Jóvenes participando en la educación comunitaria: Testimonios de empoderamiento desde América Latina ...

Author/Editor:
Ariadna Segura; Raúl Valdés Cotera
Year of publication:
2016

Available from UIL's Library in Espagnol.

« Ce livre expose une vision inclusive de l’apprentissage tout au long de la vie qui traverse différents secteurs et embrasse toutes les phases de l’apprentissage. Il célèbre les occasions d’apprendre qui se présentent dans les différents domaines : travail, communauté, famille et éducation. » M. Arne Carlsen, Directeur de l’Institut UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Parcours éducatifs : Construction de soi et transformation sociale est un livre qui reconnaît la nature intime de l...

Author/Editor:
Paul Bélanger
Year of publication:
2016
No. of pages:
200

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

« L'UIL continue de contribuer à la diffusion de bonnes pratiques à travers cette compilation d'études de cas de programmes d'alphabétisation et de numératie qui utilisent l'apprentissage mobile et des stratégies basées sur les TIC. Il s'agit d'une ressource importante pour les États membres qui souhaitent utiliser ces types de stratégies dans leurs systèmes éducatifs. » Arne Carlsen, Directeur, Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL).

L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann; Cassandra Scarpino
Year of publication:
2016
No. of pages:
145

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

« L’alphabétisation est indispensable à la création de sociétés durables et inclusives. » , Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL)

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) se joint au reste du monde en célébrant la Journée internationale de l’alphabétisation 2015 par le lancement d’une nouvelle publication qui partage les bonnes pratiques en littératie et numératie, ...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann
Year of publication:
2016
No. of pages:
147

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

« L’enseignement supérieur à distance renferme un potentiel considérable pour accroître l’accès, l’efficacité et l’inclusivité de l’éducation et de l’apprentissage pour les apprenants adultes. Le rapport final IDEAL fournit un solide fonds de connaissances susceptible de renforcer la coopération et le dialogue entre parties prenantes en Union européenne. » Arne Carlsen, directeur de l’UIL.

L’enseignement supérieur à distance est un phénomène répandu et en croissance rapide....

Author/Editor:
Arne Carlsen; Angela Owusu-Boampong; Carl Holmberg; Carmen Neghina
Year of publication:
2016

Available from UIL's Library in Anglais.

« Le Répertoire mondial des cadres nationaux et régionaux de qualification (CNQ) revêt une grande importance. Il illustre et analyse comment les pays utilisent ces cadres fondés sur les objectifs d’apprentissage comme critères et sources d’assurance qualité dans leurs démarches de reconnaissance et de certification. » Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Maintenant accessible en ligne , l’édition 2015 du...

Author/Editor:
UNESCO ED/PLS; UIL; ETF; Cedefop
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais.

« La reconnaissance des acquis de l’apprentissage non formel et informel est un prérequis pour la création de sociétés apprenantes » a déclaré Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Cette publication de l’UIL étudie des facteurs essentiels à la mise en œuvre de la reconnaissance, de la validation et de l’accréditation (RVA) de l’apprentissage non formel et informel. Les objectifs politiques stratégiques de la RVA et les caractéristiques des meilleures pratiques y sont analysés, ainsi...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais.

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), vient de publier Libérer le potentiel des communautés urbaines : études de cas de douze villes apprenantes en collaboration avec les villes concernées et grâce au généreux soutien de l’Institut national coréen pour l’apprentissage tout au long de la vie (NILE). Il s’agit d’un ouvrage pionnier qui met en lumière des villes du monde entier appliquant l’approche « ville apprenante » pour promouvoir l’autonomisation individuelle des citoyens, la cohésion sociale, le développement économique, la prospérité culturelle et...

Author/Editor:
Raúl Valdes-Cotera; Norman Longworth; Katharina Lunardon; Mo Wang; Sunok Jo; Sinéad Crowe
Year of publication:
2015
No. of pages:
164

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

« La recherche-action RAMAA a été initiée par l’UIL afin de mettre à la disposition des décideurs politiques et des partenaires de développement des données contextuelles fiables et exploitables, à même d’une part d’améliorer la qualité des différents programmes d’alphabétisation des jeunes et des adultes, de renforcer le plaidoyer factuel, et d’autre part de développer les capacités nationales dans une logique d’appropriation et de pérennisation. » (Arne Carlsen, directeur UIL)

La présente publication est une revue critique des premiers...

Author/Editor:
Madina Bolly; Nicolas Jonas
Year of publication:
2015
No. of pages:
89

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

« Trop d’apprenants adultes rencontrent encore des obstacles liés aux institutions et à leur situation pour accéder à l’enseignement à distance dans les universités européennes. Il est urgent de combler ce fossé entre la demande des apprenants adultes et l’offre en études à distance. » , Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Élever son niveau d’instruction, améliorer ses perspectives de carrière et apprendre pour son épanouissement demeurent les grands facteurs de motivation pour la...

Author/Editor:
Angela Owusu-Boampong; Carl Holmberg
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais.