UIL

Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie


Accueil

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) contribue à la production du répertoire mondial des cadres nationaux de qualification (CNQ), qui est en cours d’élaboration par deux agences de l’UE, la Fondation européenne pour la formation (ETF) et le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (cedefop), et deux unités de l’UNESCO, à savoir la section de l’UNESCO pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels (UNESCO-TVET), et l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Cette...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2014

Available from UIL's Library in Anglais.

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a le plaisir d’annoncer la publication de son Second rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes : repenser l’alphabétisation.

Le premier Rapport avait été publié en 2009 dans le cadre de la Sixième conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) : Le document final de cette conférence, le Cadre d’action de Belém, adopté par 144 Etats membres de l’UNESCO...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2013
No. of pages:
181

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Portuguese.

« Ce glossaire facilitera le travail des concepteurs de politiques et chercheurs et praticiens engagés dans l’éducation des jeunes et des adultes en Amérique et dans d’autres pays hispanophones et lusophones et pourrait apporter un renouveau dans la mise en œuvre de l’éducation des jeunes et des adultes dans ces pays » a constaté le directeur de l’Institut pour l’apprentissage tout au long de la vie, M. Arne Carlsen.

Un projet pionnier a développé un glossaire espagnol et portugais comportant de nouveaux...

Author/Editor:
Raúl Valdés-Cotera; Dania Pilz; José Rivero; Maria Margarida Machado; Gabriela Walder
Year of publication:
2013

Available from UIL's Library in Espagnol, Portuguese.

Le Rapport mondial d’évaluation à mi-parcours de l’Initiative pour l’alphabétisation : savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) de l’UNESCO, qui a été élaboré par l’UIL sur la base des rapports et processus d’évaluation à mi-parcours nationaux et régionaux, est désormais accessible en ligne. Il a pour objectif d’apporter une contribution à la mise en œuvre effective de l’Initiative d’ici 2015.

Le rapport fait état de résultats mitigés quant aux progrès accomplis en matière d’alphabétisation. La majorité des pays LIFE...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann
Year of publication:
2012
No. of pages:
83

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

Cet ouvrage présente l’étude menée lors de l’évaluation indépendante de l’Initiative Nouvelles Opportunités (New Opportunities Initiative, NOI), qui est l’un des plus ambitieux programmes du gouvernement portugais des dernières décennies destinés à améliorer les qualifications. L’Initiative démontre que la reconnaissance de l’apprentissage non formel et informel est décisive pour améliorer les compétences nécessaires dans nos sociétés contemporaines. Les auteurs analysent l’initiative et son potentiel pour les sociétés européennes et extra-européennes.

La publication s’appuie sur...

Author/Editor:
Roberto Carneiro (ed.)
Year of publication:
2011

Available from UIL's Library in Anglais.

L’UIL et l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) présentent les résultats d’un projet global de recherche qui répertorie et évalue les expériences faites par 25 pays d’Afrique subsaharienne en matière d’éducation formelle et non formelle, dispensée dans la langue maternelle et en deux langues. La création d’environnements multilingues lettrés y fait également l’objet d’une analyse.

Les auteurs de l’étude soulignent que l’amélioration de la qualité de l’éducation et des résultats d...

Author/Editor:
Adama Ouane; Christine Glanz
Year of publication:
2011
No. of pages:
379

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

Adult education is now considered a mainstream academic discipline in several African countries, and its importance in today’s knowledge and “ideas” economies is growing steadily. It is provided by organisations such as public universities, training colleges, corporate universities and employers. The successful operation of educational organisations requires sound leadership and management. Management of Adult Education Organisations in Africa examines African perspectives of managerial leadership, highlighting the importance of management in the design and effective delivery of adult...

Author/Editor:
Fredrick Muyia Nafukho; Nelson H.W. Wawire; Penina Mungania Lam
Year of publication:
2011

Available from UIL's Library in Anglais.

L’alphabétisation étant un droit fundamental pour tous et toutes, comment expliquer que 62 % des femmes en Afrique se voient refuser le droit à l’alphabétisme ? Comment infléchir les tendances actuelles pour éviter que près de 800 millions d’adultes parmi lesquels une forte proportion de femmes soient encore analphabètes en 2015 ?

Même s’il y a une volonté des parties prenantes de respecter les engagements internationaux sur l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, il n’en demeure pas moins que les efforts restent insuffisants au...

Author/Editor:
Carolyn Medel-Añonuevo; Madina Bolly
Year of publication:
2011
No. of pages:
62

Available from UIL's Library in Français.

Il s’agit du rapport de la seconde rencontre régionale des six Pays arabes LIFE (Égypte, Irak, Maroc, Mauritanie, Soudan et Yémen) qui a eu lieu en décembre 2007 à Marrakech au Maroc. Elle a été conjointement organisée par le Bureau UNESCO multipays à Rabat, l’UIL et le Bureau régional de l’UNESCO à Beyrouth. Les points focaux nationaux de LIFE et les points focaux LIFE des bureaux UNESCO se sont rencontrés pour faire le bilan des progrès accomplis, échanger leurs experiences et en tirer les leçons. Ils ont également examiné la stratégie de mise en oeuvre de LIFE et ont discuté des...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann
Year of publication:
2010

Available from UIL's Library in Anglais.

Dans une publication capitale de 1953, l’UNESCO a souligné l’importance d’éduquer les enfants dans leur langue maternelle. Or, plus de 50 ans après la première déclaration de l’UNESCO et malgré une pléthore de livres, d’articles, de conventions, de déclarations et de recommandations sur ce thème, y compris une série d’expériences concluantes utilisant les langues locales dans l’enseignement et l’administration, la plupart des pays africains continuent d’utiliser la langue de l’ex-pays colonisateur comme principale langue d’...

Author/Editor:
Adama Ouane; Christine Glanz
Year of publication:
2010
No. of pages:
74

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.