UIL

Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie


Accueil

Une nouvelle note thématique de l'UNESCO, produite par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL), vise à renforcer l'engagement des établissements d'enseignement supérieur auprès des communautés locales dans le contexte de la pandémie actuelle, maintenant et dans ses conséquences. Elle s'adresse aux décideurs et aux planificateurs de l'éducation ainsi qu'aux professionnels du secteur de l'enseignement supérieur, en leur proposant des mesures concrètes et en les encourageant à agir.

La...

Author/Editor:
UNESCO
Year of publication:
2020
No. of pages:
9

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Chinese.

Adopter une culture de l'apprentissage tout au long de la vie , la contribution de l'UIL à la Commission internationale de l'UNESCO sur l'avenir de l'éducation, affirme que la création d'une culture mondiale de l'apprentissage tout au long de la vie sera essentielle pour relever les défis auxquels l'humanité est confrontée, de la crise climatique aux changements technologiques et démographiques, sans oublier ceux posés par la pandémie de COVID-19 et les inégalités qu'elle a exacerbées.

S'appuyant sur les contributions de 12 experts éminents de différentes disciplines et...

Year of publication:
2020
No. of pages:
54

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

La publication Répertoire mondial des cadres régionaux et nationaux de qualifications 2019 - Volume II : Cas nationaux et régionaux recueille des informations sur les progrès réalisés dans l'instauration de cadres nationaux de qualifications (CNQ), ainsi que sur les défis et les facteurs de réussite de leur mise en œuvre. Il montre comment les pays du monde entier réforment leurs systèmes éducatifs en améliorant la qualité et la pertinence de leurs qualifications.

Le volume II comprend plus de 100 chapitres relatifs à des pays de tous les continents, plus sept chapitres...

Author/Editor:
Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL); Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) ; Fondation européenne pour la formation (ETF) ; Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)
Year of publication:
2019

Order a hard copy

Available from UIL's Library in Anglais.

Depuis le début de la crise syrienne en 2011, des millions d’enfants et jeunes Syriens ont trouvé refuge dans les pays avoisinants, à savoir l’Égypte, l’Irak, la Jordanie, le Liban et la Turquie. On estime qu’environ 50 % d’entre eux ne fréquentent pas l’école. Les gouvernements hôtes et autres parties prenantes envisagent l’apprentissage non formel comme une alternative permettant de les doter des connaissances et compétences dont ils ont besoin pour survivre et s’épanouir suite à leur déplacement. Cependant, des défis significatifs restent à relever pour créer des systèmes qui...

Author/Editor:
Madhu Singh; Hegazi Idris; Maysoun Chehab
Year of publication:
2018

Order a hard copy

Available from UIL's Library in Anglais.

A national qualifications framework (NQF) is an instrument used to classify a country’s qualifications at different levels. Each level is defined by a set of learning outcomes expected at that level. NQFs can be useful tools in education and training reforms and are vital reference points for lifelong learning and comparing qualifications across borders.

Un cadre national de qualifications (CNQ) est un instrument utilisé pour classifier les qualifications d’un pays à différents niveaux. Chaque niveau est défini par un ensemble de résultats d’apprentissage à obtenir. Les CNQ sont...

Author/Editor:
Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) ; Fondation européenne pour la formation ; Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL)
Year of publication:
2018

Un cadre national de qualifications (CNQ) est un instrument utilisé pour classifier les qualifications d’un pays à différents niveaux. Chaque niveau est défini par un ensemble de résultats d’apprentissage à obtenir. Les CNQ sont des outils utiles pour les réformes de l’éducation et de la formation et des points de repère très importants pour l’apprentissage tout au long de la vie et pour comparer les qualifications de différents pays.

Le Répertoire mondial des cadres nationaux et régionaux de qualifications 2017, volume I : chapitres thématiques Global inventory of regional and...

Author/Editor:
European Centre for Development of Vocational Training (Cedefop); European Training Foundation (ETF); United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO); UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
Year of publication:
2017

Un rapport récemment publié, L’apprentissage tout au long de la vie en transformation : Vers un agenda de l’apprentissage tout au long de la vie dans les pays d’Asie du Sud-Est , met en exergue les pratiques prometteuses de 11 pays de la région. Le rapport comporte trois parties principales : une réflexion sur l’apprentissage tout au long de la vie dans les documentations nationale et internationale, un ensemble d’exemples de bonnes pratiques tirées des rapports nationaux de ces 11 pays, ainsi qu’une série de...

Author/Editor:
Rika Yorozu
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Anglais.

« Ce livre expose une vision inclusive de l’apprentissage tout au long de la vie qui traverse différents secteurs et embrasse toutes les phases de l’apprentissage. Il célèbre les occasions d’apprendre qui se présentent dans les différents domaines : travail, communauté, famille et éducation. » M. Arne Carlsen, Directeur de l’Institut UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Parcours éducatifs : Construction de soi et transformation sociale est un livre qui reconnaît la nature intime de l...

Author/Editor:
Paul Bélanger
Year of publication:
2016
No. of pages:
200

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

« Le Répertoire mondial des cadres nationaux et régionaux de qualification (CNQ) revêt une grande importance. Il illustre et analyse comment les pays utilisent ces cadres fondés sur les objectifs d’apprentissage comme critères et sources d’assurance qualité dans leurs démarches de reconnaissance et de certification. » Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Maintenant accessible en ligne , l’édition 2015 du...

Author/Editor:
UNESCO ED/PLS; UIL; ETF; Cedefop
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais.

« La reconnaissance des acquis de l’apprentissage non formel et informel est un prérequis pour la création de sociétés apprenantes » a déclaré Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Cette publication de l’UIL étudie des facteurs essentiels à la mise en œuvre de la reconnaissance, de la validation et de l’accréditation (RVA) de l’apprentissage non formel et informel. Les objectifs politiques stratégiques de la RVA et les caractéristiques des meilleures pratiques y sont analysés, ainsi...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:
2015

Available from UIL's Library in Anglais.