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Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie


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773 millions de jeunes et d'adultes dans le monde n'ont toujours pas de compétences de base d’alphabétisme, et l'impact de la pandémie de COVID-19 met en péril les gains durement acquis en la matière. De nombreux prestataires de services d'alphabétisation déclarent que les systèmes du monde entier étaient insuffisamment préparés à tirer parti des technologies et à fournir un enseignement en ligne ou à distance en mesure d’atténuer les effets de l’interruption totale des programmes d'alphabétisation causée par la pandémie. Les faibles capacités ainsi que le manque d’investissements...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Anglais.

Environ 11 millions de personnes sont emprisonnées dans le monde, un chiffre en constante augmentation. De nombreuses prisons sont surpeuplées et en situation de crise, incapables de fournir une éducation − un droit humain fondamental auquel tous les prisonniers devraient avoir accès. Pour identifier les tendances actuelles, les progrès et les défis de l'éducation en milieu carcéral au niveau mondial, l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) a publié « L'Éducation en prison : Revue de littérature francophone ».

Cette publication reconnaît la variété...

Year of publication:
2021
No. of pages:
72

Available from UIL's Library in Français.

L’UIL vient de publier le Référentiel de compétences harmonisé , fruit de la Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation (RAMAA). Elaboré par les spécialistes de la région, avec l’assistance technique de l’UIL, à partir des cadres curriculaires nationaux, ce référentiel dote désormais d’un outil commun les 12 pays membres, à savoir le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, le Mali, le Maroc, le Niger, la République centrafricaine, la République démocratique du Congo, le Sénégal, le Tchad et le Togo. Cette...

Year of publication:
2020
No. of pages:
102

Available from UIL's Library in Français.

Une nouvelle note thématique de l'UNESCO, produite par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et la Section des politiques de l’éducation au siège de l'UNESCO, vise à aider les décideurs et les planificateurs en la matière à garantir le maintien de la qualité de l'apprentissage dans le contexte de la pandémie actuelle, aujourd'hui et dans l’avenir.

Mobiliser le potentiel de l'apprentissage familial et intergénérationnel plaide en faveur de la création de familles apprenantes, en mettant en lumière les leçons du passé et du présent, ainsi que des...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2020
No. of pages:
7

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Chinese, Mongolien.

La version française de l’ouvrage de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) sur les bibliothèques en milieu carcéral vient de paraître. Il met en lumière leur contribution à l'éducation et au développement personnel des adultes et des jeunes incarcérés. La publication examine également le rôle essentiel que jouent les bibliothèques au sein des prisons pour préparer la réinsertion des détenus dans la société, une fonction importante des établissements pénitentiaires.

La majorité des détenus...

Author/Editor:
Lisa Krolak
Year of publication:
2019
No. of pages:
59

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Available from UIL's Library in Anglais, Français, Allemand.

Pour célébrer la Journée internationale de l'alphabétisation en ce 8 septembre, l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) lance sa nouvelle publication intitulée Créer des cultures de la lecture, de l‘écriture et de l‘apprentissage (PDF, 7.8 MB) . Ce recueil rassemble 18 études de cas sur des programmes fructueux d'alphabétisation pour les jeunes et les adultes visant tous à favoriser des environnements riches pour l...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann; Lisa Krolak
Year of publication:
2018
No. of pages:
154

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

Inspiré des engagements pris par les participants à la Conférence internationale des centres communautaires d’apprentissage kominkan sur l’éducation pour le développement durable, tenue en octobre 2014 à Okayama City (Japon), ce manuel présente les principes et mécanismes stratégiques qui favorisent l’apprentissage communautaire en faveur du développement durable. Dans le but d’informer les concepteurs de politiques et praticiens qui sont nouveaux dans le domaine, ce manuel éclaire la conception et les objectifs internationaux du développement durable ainsi que l’éducation pour le...

Author/Editor:
Fumiko Noguchi; Jose Roberto Guevara; Rika Yorozu
Year of publication:
2017
No. of pages:
59

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Available from UIL's Library in Anglais, Espagnol.

L' Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) va publier un nouveau document sur le rôle essentiel joué par l' alphabétisation et l'apprentissage en famille pour faire tomber les barrières entre les différents contextes d'apprentissage et atteindre des adultes et enfants habituellement écartés de l'éducation. Le document L'apprentissage intergénérationnel : lignes directrices pour des programmes d'alphabétisation et d'apprentissage en famille a été...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann; Juliet McCaffery; Katy Newell-Jones; Cassandra Scarpino
Year of publication:
2017
No. of pages:
176

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Available from UIL's Library in Anglais, Français.

« La famille peut créer une culture de l’apprentissage quand les besoins éducatifs de tous ses membres sont satisfaits. » Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) lance une nouvelle publication sur les programmes concluants d’alphabétisation familiale et d’apprentissage en famille, intitulée ...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann
Year of publication:
2017
No. of pages:
180

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Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

"En permettant aux femmes, jeunes et adultes, d'acquérir des compétences d'alphabétisation et de numératie et des compétences de base, ainsi qu'en leur proposant des opportunités d'apprentissage de qualité, nous pouvons soutenir leur autonomisation et celles de leurs familles, de leurs communautés et de leurs sociétés" affirme Arne Carlsen, Directeur de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL).

L'UIL a publié la seconde édition d'un recueil d’études de cas de programmes d'alphabétisation prometteurs...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann; Cassandra Scarpino
Year of publication:
2016
No. of pages:
131

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Available from UIL's Library in Anglais, Français.