Le 3e Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE III) vient de paraître au moment où la communauté internationale s’apprête à œuvrer à la réalisation des objectifs énoncés dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030. S’appuyant sur des enquêtes de suivi effectuées par 139 Etats membres de l’UNESCO , le rapport évalue les progrès accomplis au niveau mondial dans la mise en œuvre du Cadre d’action de Belém (2009). En outre, il...

« L’enseignement supérieur à distance renferme un potentiel considérable pour accroître l’accès, l’efficacité et l’inclusivité de l’éducation et de l’apprentissage pour les apprenants adultes. Le rapport final IDEAL fournit un solide fonds de connaissances susceptible de renforcer la coopération et le dialogue entre parties prenantes en Union européenne. » Arne Carlsen, directeur de l’UIL.

L’enseignement supérieur à distance est un phénomène répandu et en croissance rapide....

« Trop d’apprenants adultes rencontrent encore des obstacles liés aux institutions et à leur situation pour accéder à l’enseignement à distance dans les universités européennes. Il est urgent de combler ce fossé entre la demande des apprenants adultes et l’offre en études à distance. » , Arne Carlsen, directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Élever son niveau d’instruction, améliorer ses perspectives de carrière et apprendre pour son épanouissement demeurent les grands facteurs de motivation pour la...

Le projet Impact de l'enseignement à distance sur l'apprentissage à l'âge adulte (IDEAL) vient de publier le second des trois rapports d’études prévus à l’origine. Il se concentre sur le profil social des adultes inscrits dans des programmes d’enseignement à distance: Le troisième rapport paraîtra en février 2015.

Le projet IDEAL, financé par...

Le projet IDEAL (Impact of Distance Education on Adult Learning), financé par le programme Éducation et formation tout au long de la vie de l’Union européenne, a pour mission d’étudier la façon dont les institutions d’enseignement supérieur peuvent contribuer et contribuent à l’apprentissage des adultes à travers l’enseignement à distance.

Les trois principaux partenaires d’IDEAL, le Conseil international pour l’enseignement ouvert et à distance (International Council for Open and Distance Education – ICDE), l’Institut de l...

Ce livre analyse les facteurs culturels qui influencent les caractéristiques, le comportement et la pensée des apprenants adultes du point de vue de la psychologie. Il met l'accent sur l'orientation collective des cultures africaines et sur la vision de l'individu vis-à-vis des relations interdépendantes au sein d'une communauté. Les chapitres fournissent une introduction à la psychologie de l'apprentissage des adultes et abordent les thèmes suivants: caractéristiques de l'apprentissage des adultes; Développement de la durée de vie; La motivation et la participation...

Cet ouvrage présente des concepts, des informations et des principes clés pour soutenir la pratique de l'éducation des adultes dans les contextes africains. Les auteurs présentent les fondements et l'histoire de l'éducation des adultes en Afrique et discutent de la philosophie de l'éducation des adultes, de ses environnements socioculturels, politiques et économiques, des opportunités et de l'accès des apprenants adultes, du genre et du développement dans l'éducation des adultes. La profession, le rôle des technologies de l'information et de la communication, la...

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a le plaisir d’annoncer la publication de son Second rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes : repenser l’alphabétisation.

Le premier Rapport avait été publié en 2009 dans le cadre de la Sixième conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) : Le document final de cette conférence, le Cadre d’action de Belém, adopté par 144 Etats membres de l’UNESCO...

« Ce glossaire facilitera le travail des concepteurs de politiques et chercheurs et praticiens engagés dans l’éducation des jeunes et des adultes en Amérique et dans d’autres pays hispanophones et lusophones et pourrait apporter un renouveau dans la mise en œuvre de l’éducation des jeunes et des adultes dans ces pays » a constaté le directeur de l’Institut pour l’apprentissage tout au long de la vie, M. Arne Carlsen.

Un projet pionnier a développé un glossaire espagnol et portugais comportant de nouveaux...

Adult education is now considered a mainstream academic discipline in several African countries, and its importance in today’s knowledge and “ideas” economies is growing steadily. It is provided by organisations such as public universities, training colleges, corporate universities and employers. The successful operation of educational organisations requires sound leadership and management. Management of Adult Education Organisations in Africa examines African perspectives of managerial leadership, highlighting the importance of management in the design and effective delivery of adult...