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Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie


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Selon le quatrième rapport mondial de l'UNESCO sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE 4), moins de 5% des adultes âgés de 15 ans et plus participent à des programmes d'éducation et d'apprentissage dans près d'un tiers des pays. Les adultes en situation de handicap, les séniors, les réfugiés et les migrants, les groupes minoritaires et d’autres franges défavorisées de la société sont particulièrement sous-représentés dans les programmes d’éducation des adultes et se voient privés d’un accès crucial à des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.

GRALE 4...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2019
No. of pages:
210

Le 3e Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE III) vient de paraître au moment où la communauté internationale s’apprête à œuvrer à la réalisation des objectifs énoncés dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030. S’appuyant sur des enquêtes de suivi effectuées par 139 Etats membres de l’UNESCO , le rapport évalue les progrès accomplis au niveau mondial dans la mise en œuvre du Cadre d’action de Belém (2009). En outre, il...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2016
No. of pages:
166

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a le plaisir d’annoncer la publication de son Second rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes : repenser l’alphabétisation.

Le premier Rapport avait été publié en 2009 dans le cadre de la Sixième conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) : Le document final de cette conférence, le Cadre d’action de Belém, adopté par 144 Etats membres de l’UNESCO...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2013
No. of pages:
181

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Portuguese.

Au 21e siècle, le rythme accéléré et la complexité des changements économiques, technologiques et culturels exigent qu’hommes et femmes s’adaptent et se réadaptent à de nouvelles situations tout au long de leur existence. Ceci est d’autant plus vrai dans le contexte de la globalisation. À l’ère de la société du savoir, caractérisée de plus en plus par un usage accru des connaissances et de moins en moins par l’exploitation du capital physique, de l’industrie manufacturière et de la production agricole, la croissance du revenu personnel, national et régional se définit toujours davantage...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2009
No. of pages:
156

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.