Réaliser l’équité et l’inclusion à travers l’apprentissage tout au long de la vie à Wolverhampton
29 janvier 2020
Membre du Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes (GNLC), Wolverhampton, située dans la région des West Midlands au Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord, a récemment été désignée comme l'une des dix villes du pays dont la croissance est la plus rapide*. Cependant, par le passé, ses quelque 257 000 habitants n'ont pas tous bénéficié de la croissance économique de la ville. Avec des communautés très diversifiées, Wolverhampton est confrontée à des défis en matière de développement des compétences, la pénurie de travailleurs hautement qualifiés étant particulièrement préoccupante. En outre, un grand pourcentage de la population vit des allocations chômage et le nombre d'enfants dans les familles sans emploi est presque le double de la moyenne nationale. Les jeunes de Wolverhampton, en particulier, ont besoin d'un soutien pour réaliser leurs aspirations et trouver un emploi intéressant
C'est pourquoi la ville a fait de l'"éducation pour tous" une priorité absolue. « Nous sommes fiers de mettre l'accent sur l'équité et l'inclusion », explique Cllr Claire Darke, conseillère et maire de Wolverhampton. Wolverhampton appartient à tout le monde. Notre objectif est de relier les individus, les lieux et les communautés pour mobiliser le potentiel existant et créer un changement positif. »
Il est nécessaire d'engager diverses parties prenantes pour traduire les paroles de la conseillère Darke en actions. « Nous disposons d‘un large éventail d'organisations qui collaborent pour placer l'apprentissage au cœur de la ville afin de relever les défis sociaux et économiques en faisant appel à l'éducation et à l'apprentissage », affirme-t-elle. Parmi ces partenaires figurent l'université de Wolverhampton, le conseil municipal de Wolverhampton, les centres d'éducation des adultes et les communautés d'apprentissage.
Cette équipe de la ville apprenante s'est mise d'accord sur trois priorités transversales essentielles : aider les jeunes à réaliser leurs aspirations, constituer une main-d'œuvre qualifiée et inciter les adultes à apprendre comment améliorer leur santé et leur bien-être. Un programme communautaire d'apprentissage tout au long de la vie et de développement des compétences qui répond aux besoins et aux intérêts des résidents en matière d'apprentissage a été élaboré et, grâce à un investissement de GBP₤50 millions, une section du centre-ville a été transformée en "quartier de l'apprentissage". Par ailleurs, le projet Springfield Campus rassemble les entreprises régionales et le secteur de l'éducation afin de maximiser l'impact sur l'économie.
La promotion d‘autres activités d'apprentissage se déroulant dans la ville se fait à travers des festivals de l'apprentissage. « Ils constituent le moyen idéal de célébrer et de promouvoir une culture de l'apprentissage tout au long de la vie dans toute la ville, en encourageant la participation et en rendant l'apprentissage accessible à tous. Ils fournissent également l'occasion de promouvoir les initiatives de Wolverhampton en faveur du développement durable », explique la conseillère Darke.
La ville éducative de Wolverhampton a accompli de grands progrès en se transformant en un centre d'excellence en matière d'éducation. Le GNLC de l'UNESCO continuera d’être source d’inspiration pour motiver la ville à initier de nouveaux développements et, en même temps, se réjouit de partager ses succès avec les autres membres du réseau.
À propos du Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes
Les villes apprenantes représentent un moteur important pour la réalisation des Objectifs de développement durable des Nations Unies. Elles permettent de promouvoir les bonnes politiques et pratiques pour la défense du développement durable à différents niveaux, notamment à celui de l’apprentissage tout au long de la vie. Le Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes, coordonné par l’Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie, soutient et améliore les pratiques d’apprentissage tout au long de la vie dans les villes membres en encourageant le dialogue politique et l’apprentissage par les pairs, en recensant les stratégies efficaces et les bonnes pratiques, en encourageant les partenariats, en offrant des activités de renforcement des capacités et en développant des outils et des instruments permettant de créer, de mettre en œuvre et de suivre les stratégies des villes apprenantes.
