Tendances de l’apprentissage et de l’éducation des adultes dans la région arabe

Sur la base du GRALE 4 et des données recueillies auprès de 18 États arabes, ce rapport régional évalue la situation de l'apprentissage et de l'éducation des adultes (AEA) dans la région, en mettant l'accent sur la participation dans une perspective d'équité et d'inclusion. Le rapport montre que l'AEA  progresse dans la région depuis 2015, en particulier dans le domaine de la politique, de la gouvernance et de la participation. Cependant, des défis persistent en ce qui concerne la mise en œuvre des politiques, l'inclusion des groupes vulnérables, la qualité et le financement.

La région fait état de progrès remarquables dans l'augmentation de la participation des femmes entre 2015 et 2018, mais un schéma de faible participation continue d’exister parmi les groupes vulnérables et marginalisés, en particulier les réfugiés, les migrants et les adultes handicapés. Les progrès réalisés en matière de reconnaissance, de validation et d'accréditation de l'apprentissage non formel et informel des jeunes et des adultes dans la région ne suffisent pas à exploiter pleinement le potentiel de l'apprentissage et de l'éducation des adultes. Le rapport suggère qu'une bonne gouvernance, une véritable volonté politique et un financement adéquat sont essentiels pour atteindre cet objectif en vue d'une transformation économique, sociale, technologique et sociétale. Les auteurs du rappor espèrent que ses conclusions pourront fournir des points de repère et être une source d'inspiration pour les décideurs politiques et les parties prenantes dans les pays arabes afin d'améliorer encore l'offre, la qualité et la pertinence de l'apprentissage et de l'éducation des adultes pour construire un avenir durable et résilient.

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