© UNESCO
Tras la Reunión Regional de Seguimiento de la CONFINTEA en América Latina y el Caribe (25-27 de mayo de 2011) se realizó la segunda reunión del Grupo Asesor de la CONFINTEA el 28 de mayo en Ciudad de México. El Grupo Asesor fue creado por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) a comienzos de 2010 como un mecanismo para guiar y apoyar a la UNESCO en el proceso de seguimiento de la CONFINTEA. Su primera reunión tuvo lugar en la sede del UIL en marzo de 2010 y desembocó en la propuesta de México, país miembro del Grupo Asesor, de acoger la segunda sesión del Grupo Asesor de la CONFINTEA en Ciudad de México. Esta sesión reunió a 25 representantes de gobiernos, organizaciones internacionales asociadas (la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África –ADEA–, la Organización Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura –OEI–, el Consejo Internacional de Educación de Adultos –CIEA–, la DVV International, la Red Internacional de los Educandos Adultos) y la UNESCO (sede, oficinas regionales y fuera de la sede, e institutos). Los miembros del grupo compartieron información sobre las actividades emprendidas en sus países u organizaciones en el seguimiento de la agenda de la CONFINTEA y debatieron sobre los resultados de las jornadas de trabajo precedentes. Un resultado importante de esta reunión fue una serie de consejos sobre el proyecto de cuestionario elaborado por el UIL en consulta con diversos asociados con vistas al primer informe mundial posterior a la CONFINTEA, a saber, el informe GRALE 2012. Varios participantes informaron que habían traducido y difundido el Marco de acción de Belém en sus lenguas nacionales. También habían organizado actividades nacionales e internacionales con el mismo propósito. En el Brasil se produjo una versión sintética del marco de acción que fue puesta a disposición de parlamentarios y ministros. Tras una reunión bilateral, Marruecos y Mauritania aprobaron resoluciones relativas a acciones específicas de seguimiento de la CONFINTEA. En África, la ADEA y la Oficina Regional de la UNESCO se asociaron para impulsar una serie de actividades en armonía con las recomendaciones de la CONFINTEA VI. Si bien en América Latina y el Caribe se realizan numerosos esfuerzos para hacer avanzar la educación de adultos, se sostuvo que es necesario mejorar la coordinación. La implementación y el monitoreo de la matriz regional con una serie de acciones concretas provenientes de la Reunión Regional de Seguimiento de la CONFINTEA fue considerada como un paso propicio para una ejecución más coordinada del Marco de acción de Belém. En lo que respecta a las próximas etapas de seguimiento del Marco de acción de Belém, se abordó la posibilidad de organizar reuniones de seguimiento en otras regiones, con propuestas concretas provenientes de los Estados Árabes, África, y Asia y el Pacífico, que se explorarán y confirmarán posteriormente. Además, las alianzas, redes y proyectos de cooperación interregional, así como la armonización con otras iniciativas, tales como la Iniciativa de Alfabetización “Saber para poder” (LIFE), el programa de los E-9 y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), desempeñarán un papel importante en el proceso global de monitoreo. Los participantes convinieron en la necesidad de actualizar la hoja de ruta agregando futuras actividades y acontecimientos. La retroalimentación generada por la reunión sobre el proyecto de cuestionario en vistas del primer seguimiento posterior a la CONFINTEA y del proceso mundial de monitoreo fue muy valorada. El UIL utilizará los comentarios para enriquecer el proyecto de cuestionario que será presentado y debatido en la próxima reunión del Comité Editorial del Informe Mundial sobre el aprendizaje y la educación de adultos (GRALE, por sus siglas en inglés) posterior a la CONFINTEA. Los productos de la reunión incluyen el debate de propuestas concretas de acción conjunta, tales como la creación de un observatorio regional de comunicación y cooperación para implementar y monitorear el Marco de acción de Belém en América Latina y el Caribe, la utilización de futuras actividades regionales e internacionales, tales como el Foro Iberoamericano de Educación Permanente, para efectuar una defensa activa de la educación de adultos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, y la organización de redes y actividades regionales o subregionales de seguimiento del proceso de la CONFINTEA VI. Informe Términos de reférencia del grupo consultor (en inglés) Lista de participantes (en inglés)
