Tout le monde s’accorde à penser que l’apprentissage est une activité qui se poursuit tout au long de la vie, et que l’éducation ne devrait pas s’arrêter après l’école. Alors que pouvons-nous faire pour promouvoir l’apprentissage et l’éducation des adultes (AEA) en Afrique subsaharienne ? Et quels défis spécifiques la région doit-elle relever pour améliorer ses politiques et pratiques en matière d’AEA ?
Ces questions figurent au centre du lancement prochain du troisième Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE III) en Afrique subsaharienne (ASS), qui aura lieu le 14 novembre 2016 à Ouagadougou, au Burkina Faso.
Le GRALE III, publié par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), dresse le bilan de l’AEA dans le monde. Il s’appuie sur une enquête réalisée auprès de 139 pays, dont 33 pays d’Afrique subsaharienne (ASS), pour conclure que les progrès accomplis depuis que les pays se sont engagés à améliorer l’AEA en adoptant le Cadre d’action de Belém lors de la Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI) en 2009 sont mitigés. Par exemple, 78 % des pays d’ASS qui ont répondu à l’enquête ont certes indiqué des avancées dans les politiques relatives à l’AEA depuis 2009, mais ils sont également nombreux à déclarer que le financement de l’AEA a diminué au cours de la même période. L’ASS souffre aussi d’un taux élevé d’analphabétisme chez les adultes, et les femmes sont touchées de façon disproportionnée.
Le lancement s’inscrira dans le cadre de l’Académie internationale de plaidoyer pour l’apprentissage tout au long de la vie 2016 (IALLA) de l’ICAE, qui réunira les dirigeants actuels et futurs de la politique et de la pratique de l’AEA. IALLA est régulièrement organisée par le Conseil international de l’éducation des adultes (ICAE) et contribue à renforcer les connaissances, les compétences de plaidoyer et la collaboration entre les décideurs politiques, les activistes et les praticiens de l’ALE.
Werner Mauch et Angela Owusu-Boampong, experts de l’UIL, présenteront les principales conclusions du GRALE III, notamment les résultats de l’enquête, les données recueillies ainsi que des études de cas de la région de l’Afrique subsaharienne (ASS). Ils partageront également des preuves convaincantes de la valeur que l’AEA peut représenter dans trois principaux domaines politiques : la santé et le bien-être, l’emploi et le marché du travail, ainsi que la vie sociale, civique et communautaire.
Ils présenteront aussi les principaux points de la Recommandation sur l’apprentissage et l’éducation des adultes 2015 de l’UNESCO et analyseront la place de l’AEA dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030 ainsi que dans les Objectifs de développement durable (ODD).
L’UIL se réjouit de travailler en partenariat avec l’ICAE et la Direction du développement et de la coopération (DDC) de la Confédération suisse pour cet important événement régional. Le lancement mondial du GRALE III s’est tenu au siège de l’UNESCO à Paris lors de la Journée internationale de l’alphabétisation (8 septembre 2016). Le lancement en Afrique subsaharienne (ASS) s’inscrit dans une série d’événements régionaux visant à promouvoir l’AEA et à souligner l’importance de son rôle dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030.
