Dialogue politique sur l´apprentissage tout au long de la vie

L’UIL organise des dialogues politiques de niveau national, régional et international (dont le Forum international de Shanghai sur l’apprentissage tout au long de la vie dans le cadre de l’Exposition universelle 2010), qui rassemblent les grandes parties prenantes. Ces débats permettent d’éclairer l’impact des politiques en la matière et de présenter les pratiques innovantes portant entre autres sur la citoyenneté active, le développement de la main-d’oeuvre et l’intégration sociale. L’UIL a commencé à compiler le répertoire international de l’apprentissage tout au long de la vie : politiques et recherches (International Directory of Lifelong Learning: Policy and Research). Les États membres ont été priés de répertorier les principaux organismes, dont les entités sous-ministérielles (offices, agences, etc.), chargés d’élaborer des politiques nationales d’apprentissage tout au long de la vie, ainsi que les grandes institutions de recherche ou facultés qui mènent des études dans le domaine. Contribution de l’apprentissage tout au long de la vie au développement durable L’UIL favorise le travail conceptuel sur l’éducation pour le développement durable (EDD) dans une optique d’apprentissage tout au long de la vie, qui de préférence dépasse l’éducation à l’environnement et touche au développement économique, culturel et social. Un événement important dans ce contexte a été le forum sur les politiques Sud-Sud intitulé « L’apprentissage tout au long de la vie, la clé de l’éducation pour le développement durable » (Lifelong Learning as the Key to Education for Sustainable Development), tenu à Jakarta en 2008. L’UIL a organisé ce forum en partenariat avec le ministère indonésien de l’éducation nationale, la Commission nationale indonésienne pour l’UNESCO et le bureau de l’UNESCO de Jakarta. Il a traité quatre thèmes principaux :

• les concepts d’éducation et d’apprentissage tout au long de la vie pour le développement durable ;
• les compétences nécessaires à la perennité économique, sociale, politique, environnementale et culturelle ;
• les stratégies éducatives pour le développement durable, et l'architecture institutionnelle.

La stratégie de Jakarta en résultant sur l’apprentissage tout au long de la vie, la clé de l’éducation pour le développement durable (Jakarta Strategy Paper on Lifelong Learning as the Key to Education for Sustainable Development) aidera les États membres dans leurs efforts pour intégrer l’apprentissage tout au long de la vie, notamment l’apprentissage non formel et informel, dans les politiques éducatives visant le développement social et économique durable. Forum international de Shanghai sur l'apprentissage tout au long de la vie