Le second Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes souligne le rôle clé de l’apprentissage tout au long de la vie pour tous

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a publié récemment son second Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE). A partir de données récoltées auprès de 141 pays, ce rapport passe en revue les progrès réalisés dans  la mise en œuvre du Cadre d’action de Belém et présente un aperçu de toutes les régions du monde. Il adopte une perspective globale, décrivant les points communs et les différences entre les Etats membres dans leurs efforts  pour améliorer  leurs secteurs de l’éducation des adultes respectifs. Il est disponible en anglais, français et espagnol. Le rapport montre que, malgré l’augmentation du nombre de personnes alphabétisées, plusieurs millions de personnes sont encore exclues de toute possibilité d’apprendre. Cela dénote  un problème d’ordre conceptuel : l’absence d’une compréhension globale commune quant à la façon  d’aborder l’alphabétisation. Beaucoup de pays encouragent encore des campagnes rapides « d’éradication de l’illettrisme » et la plupart d’entre eux continuent à utiliser les méthodes traditionnelles (recensement de la population, enquêtes auprès des ménages, nombres d’années de scolarité formelle) afin d’estimer le taux d’alphabétisme. Cela reflète une tendance à considérer l’alphabétisme comme une dichotomie,  opposant les alphabètes aux analphabètes . Malgré cela, les signes d’une prise de conscience grandissante des limites existantes sont visibles, et l’alphabétisation est de plus en plus considérée, à l’instar du  Cadre d’action de Belém, comme un continuum, un processus auquel les apprenants prennent part tout au long de leur vie et dans tous les aspects de leur vie. Quelques-uns des messages les plus importants que véhicule le second GRALE  :

• l’apprentissage tout au long de la vie et dans tous les aspects de la vie offre des perspectives très prometteuses pour aborder le défi de l’alphabétisation ;
•  il est nécessaire de comprendre  l’apprentissage tout au long de la vie au sens le plus large ; et
• plusieurs des messages centraux du Cadre d’action de Belém ont trouvé leur chemin dans les débats de politiques et les processus de réforme nationaux.

Téléchargements

Rapport mondial sur l´apprentissage et l´éducation des adultes (GRALE) : repenser l’alphabétisation (PDF 1434 kB) Rapport mondial sur l´apprentissage et l´éducation des adultes (GRALE) : repenser l’alphabétisation ; résumé et recommandations (PDF 355 kB)