Atelier d’évaluation des progrès de LIFE en Afrique

L’Initiative d’alphabétisation : savoir pour pouvoir (LIFE 2006-2015) constitue une activité majeure de l’UNESCO destinée à accélérer les efforts d’alphabétisation dans les 35 pays où cette dernière représente un défi majeur. Cette initiative contribue aux objectifs de l’Éducation pour tous (EPT), de la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation et aux Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD). À travers LIFE, l’UNESCO fournit une assistance à 18 pays africains.

L’atelier qui s’est tenu du 3 au 5 mars 2010 à Ouagadougou, au Burkina Faso, a été organisé par le BREDA en collaboration avec l’UIL. Il a analysé et discuté les résultats d’une évaluation de la mise en oeuvre de LIFE dans 15 pays LIFE d’Afrique, qui avait été menée en 2009 avec le soutien des bureaux hors-Siège de l’UNESCO dans le but de mieux planifier les mesures à prendre lors du biennum à venir (2010-2011). Quelque 90 participants ont pris part à l’atelier, parmi lesquels figuraient les points focaux de LIFE, les directeurs de l’alphabétisation de 17 pays LIFE d’Afrique subsaharienne ainsi que du Maroc, des organisations régionales et des Nations Unies, des ONG clés et des représentants du secteur privé. L’atelier a permis d’identifier des expériences innovantes et de partager tant les bonnes pratiques utilisées que les difficultés rencontrées lors de la mise en oeuvre de LIFE.

L’atelier a révélé que LIFE avait contribué de manière significative au renforcement des capacités nationales pour la formulation de politiques et l’élaboration de programmes d’alphabétisation respectueux du genre. Certains pays ont élaboré des stratégies de plaidoyer et de communication efficaces comprenant (a) des initiatives orchestrées par les Premières Dames et permettant de mobiliser un soutien politique et financier en faveur de l’alphabétisation et (b) la création de nouveaux ministères de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle destinés à accroître la visibilité de l’alphabétisation dans les priorités nationales de développement. Une autre évolution positive réside dans la promotion de pratiques innovantes telles que l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC – radio, télephones portables, Internet…) pour élargir l’accès des analphabètes, et en particulier des femmes et populations rurales, aux programmes d’alphabétisation. La coopération Sud-Sud s’est également avérée être un moyen efficace de promouvoir l’échange d’expériences et de bonnes pratiques et d’instaurer des réseaux d’alphabétisation et d’éducation non formelle (ENF).

L’atelier a identifié les défis majeurs à relever et les recommandations clés à appliquer au niveau regional, à savoir:

• élaboration d’une stratégie de plaidoyer factuelle et allocation adéquate de fonds pour soutenir l’engagement politique vis-à-vis de l’alphabétisation et de l’ENF ;
• meilleure compréhension de LIFE en tant que cadre d’action collaborative conçu par l’UNESCO pour aider les pays à atteindre les objectifs de l’EPT (en particulier les objectifs 3,4 et 5) ;
• meilleure coordination des activités liées à LIFE aux niveau national et regional : la coordination de LIFE devrait être réalisée par les institutions nationales responsables de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle avec le soutien des pouvoirs publics, en particulier du ministère chargé de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle ;
• élaboration de stratégies de renforcement des capacités plus efficaces aux niveaux sous-régional et regional à travers la promotion d’une coopération plus étroite entre les unités de l’UNESCO concernées par LIFE et les projets de renforcement des capacités pour l’EPT (CapEFA) ; et
• utilisation des TIC pour élargir l’accès à l’alphabétisation et aux programmes d’ENF, et pour améliorer la qualité des offres d’alphabétisation.