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En mesure de soutien à la réalisation des engagements pris à CONFINTEA VI, l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie propose actuellement quatre stages de recherche à des personnes occupant des postes clés dans les États membres. Les stagiaires sont de préférence agents de l’État ou experts principaux en éducation des adultes. L’une de leurs tâches consiste à produire une proposition de base pour un cadre d’orientation et de stratégie permettant de transposer le Cadre d’action de Belém dans leurs pays respectifs (autant que possible après une large procédure de consultation nationale).
La durée des stages varie entre deux semaines et deux mois. L’UIL met à la disposition des stagiaires un poste de travail entièrement équipé et connecté ainsi que les ressources de son centre de documentation-bibliothèque unique au monde. Comptant actuellement quelque 63 000 ouvrages, documents, matériels audiovisuels et électroniques ainsi que journaux spécialisés en éducation des adultes, alphabétisation, éducation non formelle et apprentissage tout au long de la vie, il possède l’une des collections les plus complètes au monde dans le domaine. Inauguré en 1952 par l’Institut de l’UNESCO pour l’Éducation, il détient des titres rédigés en anglais (environ 60 % de la collection) suivi par l’allemand, le français, l’espagnol et d’autres langues.
L’objectif global des stages consiste à renforcer la capacité des États membres à transposer au niveau national le Cadre d’action de Belém, par l’élaboration d’une proposition de base pour un cadre national d’orientation et de stratégie.
Les buts principaux consistent à favoriser l’analyse stratégique et la formulation de politiques dans les États membres, en vue d’améliorer la sensibilisation à l’éducation des adultes dans les États membres participants, et à renforcer au niveau national la coopération entre les parties prenantes de l’éducation des adultes.
Résultats escomptés : À travers le programme de stages de recherche, les experts principaux des États membres développent leurs capacités à analyser les politiques ainsi qu’à concevoir, programmer et mettre en oeuvre des programmes d’éducation des adultes. Chaque stagiaire est prié d’élaborer une proposition de base pour un cadre national d’orientation et de stratégie permettant de suivre l’application du Cadre d’action de Belém.
Stagiaires : Les stagiaires sont sélectionnés en fonction de leur potentiel d’atteindre les buts et objectifs mentionnés ci-dessus. Les candidats sont de préférence agents de l’État dans les États membres ou experts principaux en éducation des adultes. Une expérience ou une implication dans la programmation et la mise en oeuvre de programmes publics ou non gouvernementaux d’éducation des adultes présentent un intérêt particulier.
Lors de la sélection des candidats, l’Institut s’efforce de respecter un équilibre géographique (régional et national) ainsi que la parité des sexes sur l’ensemble du programme de stages CONFINTEA.
Les critères de sélection des candidats sont les suivants :
· Les futurs stagiaires doivent avoir acquis une bonne expérience dans le domaine de l’alphabétisation, l’éducation non formelle, l’éducation des adultes ou l’apprentissage tout au long de la vie, dans un contexte soit public, scientifique ou non gouvernemental ;
· Ils doivent être impliqués dans la formulation de politiques ou dans la conception et la mise en oeuvre de programmes d’envergure nationale ;
· Une expérience antérieure aux activités nationales pour la préparation ou la tenue de CONFINTEA VI, ou pour la programmation de son suivi, constitue un atout ;
· Les candidats doivent parler l’anglais qui est la langue courante de l’Institut ; la connaissance d’une autre langue officielle des Nations Unies ou de l’UNESCO est un avantage.
· Attention : Les bourses sont accordées exclusivement aux candidats issus des pays en développement ou des pays en transition.
Les personnes intéressées soumettent une candidature écrite à l’UIL. Les candidatures doivent remplir scrupuleusement les critères énoncés ci-dessus. Les stages sont accordés en fonction des critères de sélection et de la disponibilité des fonds.
