La sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI), qui s’est tenue dans le Nord du Brésil en décembre 2009 a souligné dans sa grande majorité le rôle central que joue l’éducation des adultes, permettant aux hommes et aux femmes d’acquérir le savoir et les compétences nécessaires pour s’adapter à leurs divers environnements, les façonner et les faire évoluer dans un monde globalisé, interconnecté et de plus en plus rapide. Douze ans après la Déclaration de Hambourg et l’Agenda pour l’avenir, deux documents salués à l’unanimité, CONFINTEA VI a adopté le Cadre d’action de Belém, une charte recadrée et renforcée visant à faire de l’alphabétisation, de l’éducation et de l’apprentissage tout au long de la vie une réalité pour les adultes. Ce cadre appelle à reconnaître l’éducation des adultes comme faisant partie intégrante de l’apprentissage tout au long de la vie, dont l’alphabétisation est le fondement.

En conséquence, l’UIL a pour objectif stratégique de garantir que l’éducation des adultes soit reconnue, développée à partir d’une perspective d’apprentissage tout au long de la vie et intégrée dans les stratégies sectorielles et les agendas du développement. Un effort particulier est fait pour l’articuler avec l’agenda de l’Éducation pour tous (EPT) et les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) qui l’ont negligée voire même ignorée complètement.

Utilisant le regain d’élan provoqué par CONFINTEA VI, l’UIL poursuit son agenda de l’éducation des adultes et se concentre sur la mise en oeuvre du Cadre d’action de Belém, ce qui comprend des activités de plaidoyer et de communication, ainsi que la coordination internationale du processus de suivi, la recherché des meilleures stratégies et l’élaboration d’outils.